|
Надежда Александровна Баранова
|
Темы Открытых уроков автора
-
Литературная гостиная по творчеству Юрия Левитанского проводилась с учащимися 8–11-х классов, также данный материал может послужить к обобщающему уроку литературы в 11-м класе по теме «Поэзия ХХ века». Литературно-музыкальная композиция рассказывает о жизни и творчестве поэта, включены стихотворения, раскрывающих отношение поэта к жизни, к окружающему миру; слайд-фильмы.
-
Урок русского языка по теме "Словари – копилки слов". 6-й класс 2014
Урок русского языка – это один из нетрадиционных уроков, который можно проводить как вводный, так и обобщающий. Примером обобщающего урока может быть двухчасовой урок-заседание, урок-игра, урок-путешествие «В гостях у словарей».
-
Кабинет русского языка и литературы в средней общеобразовательной школе. Паспорт учебного кабинета 2013
В настоящее время никто из педагогов не сомневается в том, что кабинетная система занятий ‒ новый этап организации образовательного процесса. Кабинет русского языка и литературы помогает словеснику добиваться глубоких знаний, развивать навык самостоятельной работы с книгой, знакомить учащихся с произведениями искусств, формировать стремление к творческой, поисковой деятельности. В статье показан опыт оформления паспорта кабинета русского языка и литературы в сельской школе.
-
"Коль любить, так без рассудку…" (Любовная лирика А.К. Толстого в романсах П.И. Чайковского) 2012
Урок построен на основе межпредметных связей, включает в себя анализ стихотворений с прослушиванием романсов П.И. Чайковского на стихи поэта А.К. Толстого: "Средь шумного бала" в исполнении М.Магомаева и "То было раннею весной"; просмотр фильмов-слайдов с репродукциями картин И.П. Глазунова, К.Брюллова, В.Э. Борисова-Мусатова с записанными на них романсами.
-
Речевые ошибки и их предупреждение 2011
Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса сельской школы предпрофильной подготовки, рассчитан на 12 часов. Программа данного элективного курса построена в основном на углубленном изучении нарушений тех или иных литературных норм, квалифицирующихся как речевые ошибки (в широком смысле слова) в устной и письменной речи учащихся.