В данной статье представлен опыт организации работы в летнем пришкольном лагере по написанию сочинений. Такой вид работы не только подталкивает детей присматриваться и прислушиваться к окружающему миру, открывать для себя что-то новое, невероятное, неизвестное ранее, не только учит наблюдать, анализировать, делать выводы, но и учит фиксировать свои мысли на письме.

Знания культуры поведения за столом помогут школьникам увереннее работать над становлением своего характера. Данные знания позволят свободнее ориентироваться в различных жизненных ситуациях. Практические задания предоставят учащимся возможность увидеть себя со стороны, отчего и окружающим, и самим школьникам станет лучше и приятнее жить.

Данный проект направлен на развитие и поддержку свойств личности школьников. Он предоставляет учащимся возможность проявить себя, осуществить связь с внешним миром, включать в процесс познания эмоциональную сферу детей не только силами взрослых, но и самих детей.

На данном уроке учащимся представится возможность проявить себя интеллектуально, творчески и физически. Формировать у учащихся мотивации к получению знаний, приобщать к здоровому образу жизни как основному инструменту достижения личного успеха и процветания.

Предлагается краткий экскурс в творчество И.А. Бунина. Учащиеся работают с таблицей, анализируют рассказ И.А. Бунина «Кавказ» по плану: героиня – герой – муж; портрет – поступки – пейзаж для доказательства двойственной природы любви.

Проект развивает лучшие качества школьников. Прививает любовь к чтению не только силами взрослых, но и детей.

На уроке учащиеся обращают внимание на художественно-образное содержание текста, чтобы глубже понять авторский замысел.

Урок помогает раскрыть проблемы, поднятые автором в комедии "Лес", через готовую систему образов путём прямого цитирования.