Формирующая оценка считается одним из наиболее влиятельных способов улучшения процессов обучения. Она формируется на основе осуществления оценки понимания учащимися, их потребностей в обучении и возможности прогресса при ознакомлении с определенным учебным материалом. Формирующая оценка позволяет выявить учителям области, которые выступают трудными для учащихся.

Проблема обучения монологической речи на сегодняшний день является наиболее актуальной в методике обучения иностранному языку, т.к. начиная обучаться языку, учащиеся в первую очередь хотят научиться говорить. Обучение монологической речи представляет собой сложную методическую задачу, требующую всестороннего изучения, апробации и использования различных методов и техник.

Монологическая речь характеризуется индивидуальностью и специфичностью, являясь основным компонентом общения. Как показывает практика обучения монологической речи, несмотря на обилие различных методик, направленных на успешное формирование данного вида речевой деятельности, в настоящее время продолжается поиск эффективных средств развития и диагностики умений монологической речи.

Автор знакомит учащихся с русским национальным костюмом. Развивает творческие способности учащихся, воспитывает эстетико-художественное восприятие мира.