Система коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками состоит из 3 этапов (А.В. Ястребова, 1998 г.). Цель статьи — определить направления и содержание логопедической работы с учётом задач второго коррекционного этапа и с учётом комплексности дефекта детей с общим недоразвитием речи.