Наталья Анатольевна Котлярова Место работы: МАУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи", г. Кунгур, Пермский край Должность: педагог-психолог

Темы Открытых уроков автора

• Проектная деятельность специалистов МАУ «ЦППМиСП» на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях (ИКРЗ) с детьми предшкольного и младшего школьного возрастов 2018
  соавторы: Бердникова Ольга Александровна, Рублёва Тамара Михайловна

  Цель проекта: формирование «эмоционального интеллекта» у детей предшкольного и младшего школьного возрастов. В статье представлены цели, задачи проектов, пути их реализации и результаты работы специалистов.

• Актуальные методы помощи детям, испытывающим трудности в обучении 2016
  соавторы: Бердникова Ольга Александровна, Гутько Эвелина Юрьевна, Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  Увеличивается число детей с трудностями в усвоении учебной программы из-за отклонений в психическом развитии. В статье приведены примеры упражнений, которые используют специалисты на коррекционно-развивающих занятиях.

• О психолого-педагогическом сопровождении специалистами "ЦДК" участников образовательного процесса: педагогов, родителей и детей предшкольного и младшего школьного возрастов, испытывающих трудности в обучении 2016
  соавторы: Бердникова Ольга Александровна, Гутько Эвелина Юрьевна, Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  В статье представлены результаты диагностики детей предшкольного и младшего школьного возрастов специалистами «ЦДК» и ПМПК, которые свидетельствуют о тенденции роста детей с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому роль специалистов «ЦДК» и ПМПК возрастает и становится объективно необходимой для поддержки всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей и детей, испытывающих трудности в обучении.

• Комплексная помощь детям с ОВЗ 2015
  соавторы: Гутько Эвелина Юрьевна, Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  В статье приводятся данные ПМПКомиссии города Кунгура с 2012 по 2014 года: 96% обследуемых детей определен статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Обследование речевого развития детей старших и подготовительных групп, посещающих МБДОУ г. Кунгура, выявило: количество детей с нормой речевого развития снижается, а количество детей-логопатов увеличивается.

• Помощь детям с трудностями в когнитивной и эмоционально-волевой сферах 2014
  соавторы: Гутько Эвелина Юрьевна, Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  В статье описаны подходы к проблемам детей с трудностями учения и поведения с точки зрения педагога-психолога, логопеда, председателя ПМПК. Раскрываются особые образовательные потребности детей с ЗПР, логопедическая помощь детям с речевыми нарушениями, нейропсихологический подход к проблеме коррекции СДВГ, эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте.

• Проблемы школьной неуспеваемости учащихся подросткового возраста: анализ причин и пути профилактики 2013
  соавторы: Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  За последние годы к специалистам МАОУ "ЦДК" и ПМПК города Кунгура участились обращения родителей с детьми подросткового возраста с проблемами неуспеваемости, трудностей усвоения учебного материала, поведенческими отклонениями, хронической усталости т.п. В статье анализируются причины школьной неуспешности учащихся и определяются пути решения этой проблемы.

• Из опыта работы: "Психолого-педагогические условия эффективной помощи детям с проблемами развития" 2012
  соавторы: Бердникова Ольга Александровна, Гутько Эвелина Юрьевна, Конкина Ирина Николаевна, Мичкова Людмила Викторовна, Рублёва Тамара Михайловна

  Статья обобщает опыт работы педагогов МАОУ "Центра диагностики и консультирования" по проблеме детей, имеющих отклонения в развитии. Освещаются причины школьной неуспеваемости учащихся, приоритетные направления коррекционно-развивающей помощи детям с ЗПР.

• Комплексный подход к проблеме готовности детей г. Кунгура к школе 2011
  соавторы: Бердникова Ольга Александровна, Гутько Эвелина Юрьевна, Конкина Ирина Николаевна, Мичкова Людмила Викторовна

  Авторы данной статьи освещают проблему готовности к школе с позиций психологии, логопедии и педагогики. Решение этой актуальной проблемы позволит говорить о своевременной профилактике социально-психологической дезадаптации детей, о формировании психически (в т.ч. психологически) здоровой личности школьника, выпускника.

• Психологический подход к проблеме сиротства 2009

  Приметой нашего времени стало социальное сиротство, которое разрушает эмоциональную связь ребенка с окружающей средой и вызывает глубокие вторичные нарушения физического, психического и социального развития. Депривация может возникать не только в интернатах, но и в семьях без матери (или с эмоционально холодной матерью), при отсутствии отца (или его отчужденности). Опекуны сталкиваются с проблемой адаптации детей-сирот в новой семье.