Урок направлен на формирование у детей осознанного представления об эмоциональном состоянии окружающих и своем собственном.

В статье представлены основные направления работы по развитию мелкой моторики и подготовки руки дошкольника к письму, предложен перспективный план занятий для детей старшей и подготовительной групп, основанный на принципах: системность, взаимодополняемость, соответствие возрастным и индивидуальным возможностям, адекватность требований и нагрузок, постепенность, повторяемость.

Сочетание разных видов деятельности в рамках одного занятия, связанного единой линией сюжета, дает возможность ребенку с общим недоразвитием речи глубже погрузиться в лексическую тему, лучше понять ее, а воспитателю – решить максимальное число поставленных задач.