Ольга Николаевна Грачева Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Сторожевка" Должность: учитель, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Темы Открытых уроков автора

• Система работы образовательного учреждения в режиме эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования 2009

  В данной статье автор делится опытом работы в режиме эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Предложенный материал будет интересен для заместителей директоров школ по научно-методической работе и может быть использован в практической работе.

• Урок литературы в 9-м классе по теме "Русский классицизм, отражение его в литературе, живописи, скульптуре и архитектуре" 2009

  Учитель делится опытом проведения интегрированных уроков (литература + история + изобразительное искусство). Представленный материал будет интересен учителям русского языка и литературы.

• "Раздели мою боль". Изучение рассказа А.Куприна "Чудесный доктор" 2010

  В данной работе автор делится опытом работы над анализом рассказа А. Куприна "Чудесный доктор". Данная работа рассчитана на учителя-словесника и может быть использована для подготовки к уроку литературы.

• Педагогический совет: "Преемственность в обучении и адаптации предметного обучения учащихся 5-го класса" 2010

  Данная статья содержит материалы для подготовки и проведения педагогического педсовета по преемственности (4–5-е классы). Статья рассчитана на руководителей образовательных учреждений, классных руководителей, учителей-предметников, школьных психологов, логопедов, которые организуют и проводят работу по адаптации школьников в период перехода из начальной школы в основную.

• Урок-игра по литературе "Заседание художественного совета" по теме "Сатира 39-х годов ХХ века, ее актуальность" 2014

  Цель урока: обобщить материал по теме; выявить, какие проблемы волновали писателей-сатириков 30-х годов 20 столетия, как решали в своих произведениях эти проблемы; дан оригинальный подход к прочтению литературных произведений М.Булгакова, М.Зощенко, В.Маяковского.