Цели и задачи урока: развитие критического мышления, посредством чтения текста; развитие навыков чтения с целью понимания основного содержания; развитие языковых навыков устной речи.

Урок английского языка в 9-м классе на развитие критического мышления, посредством чтения текста. Данный урок является 5-м уроком (всего 27 уроков) в III разделе учебного материала 9-го класса, логически продолжая основную тему данного раздела “Families and friends: are we happy together?” Урок неразрывно связан с последующим материалом. Задачи: развитие навыков чтения с целью понимания основного содержания; развитие языковых навыков устной речи.

Данный урок является 4-м уроком (всего 24 урока) в IV разделе учебного материала 9-го класса логически продолжая основную тему данного раздела "Make your choice, make your life." Урок неразрывно связан с последующим материалом.

Цель урока: развитие критического мышления, языковых навыков.

Данный урок является 3-м уроком (всего 30 уроков) в III разделе учебного материала 9-го класса, логически продолжая основную тему данного раздела “Can we learn to live in peace ?” Являясь начальным уроком раздела I, рассматривает тему “What is conflict ?”Урок неразрывно связан с последующим материалом. Цель: развитие критического мышления посредством чтения текста. Задачи: развитие навыков чтения с целью понимания основного содержания, развитие языковых навыков устной речи.

Автор развивает критическое мышление посредством чтения художественного текста. Развивает умение чтения аутентического текста с пониманием основного содержания и навыки устной речи.

Данный урок является 2-м уроком (всего 21) в III разделе учебного материала 8-го класса, логически продолжая основную тему данного раздела «Средства массовой информации». Являясь промежуточным уроком Section IV, продолжает обсуждение темы «Is Being a Reporter a Dangerous Job» («Опасно ли быть репортером»). Урок неразрывно связан с последующим материалом.

Данный урок является 12-м уроком (всего 21) во II разделе учебного материала 9-го класса, логически продолжает основную тему данного раздела «Путешествие». Являясь заключительным уроком Section II, завершает обсуждение темы "Is it Easier to Travel Nowadays?" («Легко ли путешествовать в наши дни?»). Урок неразрывно связан с последующим материалом, когда учащиеся обсуждают путешествие с точки зрения самостоятельного выбора условий путешествия, что также помогает развивать критическое мышление.