Даны понятия индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Представлена характеристика трёх сторон трудовой деятельности. Обоснована необходимость отслеживания развития учащихся для проведения коррекционной работы. Представлены критерии отслеживания. Призываю учителей коррекционных школ VIII вида поделиться опытом работы, так как из 980 работ, представленных в разделе технологии, только 2 из коррекционной школы.