Осуществляя воспитательно-образовательный процесс по программе "Радуга" с детьми второй младшей группы, я столкнулась с проблемой развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. Именно период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка - совершенствования его ориентировки во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Воспринимая предметы и действуя с ними, дети начинают более точно оценивать их цвет, форму, величину, свойства поверхности.