Технологическая карта разработана в соответствии с требованиями ФГОСа. Определены универсальные учебные действия, которые формируются или развиваются на уроке. Деятельность учителя и учащихся планируется по 5 основным этапам: актуализация знаний и постановка проблемы, целеполагание, открытие нового, применение знаний, рефлексия и оценка результатов деятельности.

Статья предлагает занимательные задания на математические вычисления и логику на английском языке для учащихся 9‒14 лет. Это тот возраст, когда удержать интерес к предмету учителю бывает трудно, интегрированное с другими школьными предметами изучение английского языка делает уроки и дополнительные занятия увлекательными и индивидуализированными.

Урок обобщения и систематизации знаний лексики по теме. Разнообразные занимательные задания помогают учащимся систематизировать известную лексику и овладеть приёмами запоминания тематически связанных слов изучаемого языка. Универсальные учебные действия развиваются в условиях реальных ситуаций общения.

Сценарий рассчитан на учащихся 3–5-х классов. Основная задача – мотивация изучения английского языка, развитие креативности и разновозрастного сотрудничества при выполнении учебных задач и формировании компетенций. Материал подобран с учётом принципов посильности и разнообразия, что даёт возможность участникам вечеринки проявить свои способности к изучению иностранного языка, продемонстрировать учебные достижения в неформальной обстановке и реализовать творческие возможности и таланты.

Урок художественного чтения по сказкам Р.Киплинга поможет учителю повысить мотивацию учащихся в изучении иностранной литературы, воспитывает в детях уважение к родному языку и гордость за своё умение читать произведения мировых классиков в оригинале. Совместная учебная деятельность учащихся разных возрастных групп способствует воспитанию товарищества, ответственности, эстетического вкуса.

Урок с использованием технологии развития критического мышления на основе чтения и письма решает задачу создания языковой среды, формирования положительной мотивации для роста творческого потенциала обучающихся и стимулирования их речевой деятельности. Содержание текста, метод его изучения – чтение с остановками – направлены на развитие ключевых компетенций.

При составлении сценария были использованы английские и американские источники. Тексты сказок, шуток и песен обработаны с целью их адаптации и драматизации. Подготовка к выступлению и участие в нем повышают интерес учащихся к изучению английского языка, а это, в свою очередь, способствует большей успеваемости.