Галина Брониславовна Беляева

Темы Открытых уроков автора

• Использование на уроках химии презентации «Вода. Растворы» 2018

  Презентация может быть использована учителем и как учебное электронное тематическое пособие, и во внеурочной работе - на занятиях дополнительного образования, спецкурсах и кружках, индивидуальных занятиях с учащимися; учащимися – при дистанционном обучении химии, при выполнении домашних заданий, самопроверке своих знаний по теме «Вода. Растворы», при подготовке к контрольным и практическим работам, а также - к ОГЭ и ЕГЭ.

• Авторская дополнительная программа "Химия 8–9: подготовка к ОГЭ и олимпиадам" 2017

  Программа направлена на приобретение учащимися дополнительных знаний по курсу химии 8–9-х классов. Она рассчитана: на расширение и углубление знаний по наиболее важным и сложным для учащихся темам; развитие интеллектуальных способностей учащихся; помощь учащимся в подготовке ОГЭ и олимпиадам разных уровней; повышение интереса учащихся к предмету; профориентирование учащихся.

• Авторская дополнительная образовательная программа по химии "Химия пищи" 2016

  Авторская программа направлена на приобретение учащимися дополнительных знаний по курсу химии 9–11-х классов; рассчитана на расширение и углубление знаний некоторых тем по неорганической и органической химии. Программа предусматривает рассмотрение таких важных проблем человечества, как здоровье и долголетие человека. Она нацелена на то, чтобы повысить грамотность учащихся по химии пищи; пропагандировать таким образом здоровый образ жизни.

• Авторская дополнительная образовательная программа по химии. Тема: "Решение задач повышенной сложности". 9–11-й классы 2014

  Программа направлена на приобретение учащимися дополнительных знаний по курсу химии 9–11-х классов. Программа рассчитана на углубление ЗУН и расширения возможностей учащихся решать наиболее сложные типы расчетных и экспериментальных задач по химии. Программа рассчитана на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; оказание помощи учащимся в подготовке к ГИА, ЕГЭ и олимпиадам.

• Авторская дополнительная образовательная программа "За страницами школьного учебника" 2013

  Цель программы: приобретение учащимися дополнительных знаний по химии, расширение знаний по наиболее важным и сложным темам.

• Авторская дополнительно-образовательная программа "Химия и научно-технический прогресс" 2013

  Цель программы: приобретение учащимися дополнительных знаний по предметам естественного цикла, межпредметным связям; понимание и осознание учащимися важной роли химии в научно–техническом прогрессе.

• Проектная деятельность учащихся – путь к познанию и совершенствованию 2012

  В статье раскрывается роль проектной деятельности учащихся в обучении и развитии их. На примере работы учащихся над проектом «Металлы древности» автор статьи показывает, как ученики под руководством учителя могут и должны выстраивать логическую цепочку процесса познания; как повысить интерес учащихся к обучению химии. Учащиеся совершают виртуальный экскурс в историческое прошлое человека, рассматривая проблему эволюции научно-технического прогресса.

• Использование презентации "Этилен" на уроках химии 2012

  В статье описывается, как презентация «Этилен» может быть использована учителем на уроках химии при объяснении нового и повторении пройденного материала, а также при проверке знаний, умений и навыков по теме «Этилен». Возможности презентации «Этилен» гораздо шире, чем использование ее только на уроках.

• Использование на уроках химии презентации "Кислород" 2011

  В статье описывается, как презентация "Кислород" может быть использована учителем при объяснении нового и повторении пройденного материала по теме. Презентация может быть использована как учебное электронное тематическое пособие учителем и во внеурочной работе – на факультативных занятиях и кружках; учащимися – при дистанционном обучении, выполнении домашних заданий, подготовке к контрольным и практическим работам, самопроверке своих знаний по теме.

• Презентация темы "Водород" 2009

  Представленная работа может быть использована при изучении нового и повторении пройденного материала по теме "Водород" в 8-х и 11-х классах; при подготовке к лабораторным и практическим работам по получению, собиранию и обнаружению газообразных веществ.

• Тренировочные КИМ к ЕГЭ-2009. Химия, 9-й класс 2009

  Предлагаю задания-тесты для подготовки к ЕГЭ-2009 по химии для 9-х классов по коду раздела - 4; коду контролируемого элемента - 4.1.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• Алюминий

  Работа посвящена изучению и исследованию: физико-химических свойств алюминия, некоторых его соединений и сплавов; истории получения алюминия в промышленности; выявлению и установлению взаимосвязи между свойствами материалов и их применением. Описываются результаты проведенных химических исследований, делаются выводы по работе.

• Металлы древности

  В работе исследуются причины сменяемости исторических «металлических» веков; причины сохранности металлических изделий старины до наших времен. Описывается разработанный нами химический эксперимент по исследованию химической активности «металлов древности» и коррозионной стойкости их к некоторым воздействиям окружающей среды.

• "Металлы жизни"

  В работе изучены и исследованы некоторые физико-химические свойства "металлов жизни", их главные биохимические функции; выяснены возможные серьезные нарушения в работе организма человека при недостатке или избытке ионов биогенных металлов; исследованы продукты питания, содержащие наибольшее количество "металлов жизни"; определено, можно ли регулировать содержание ионов биогенных металлов в почве и соответственно в пище.

• Нанотехнологии в действии

  Наночастицы, наноматериалы, нанотехнологии — уже привычные для слуха многих людей слова. Что доброго или опасного таит в себе наномир для человека? Как ученые, инженеры и врачи разных стран мира с помощью нанотехнологий уже сегодня улучшают жизнь людей? Каковы успехи в этом направлении у России? Какие глобальные или важные проблемы можно будет разрешать человечеству в XXI веке с помощью нанотехнологий? Вот круг вопросов, которые рассматриваются в данном проекте.

• Мифы и реальность о еде

  В работе рассмотрена проблема отношения школьников к таким модным пищевым продуктам, напиткам, добавкам, как кока–кола, пиво, энергетики, чипсы, сладости, глутамат натрия. Предпринята попытка развеять мифы о еде, бытующие в обществе, убедить школьников в необходимости здорового образа жизни, а также в знаниях по химии пищи. К проекту прилагается презентация из 10 слайдов в Powerpoint.

• Химия пищи. Правильное питание — залог здоровья и долголетия

  В проекте рассматривается важнейший фактор, влияющий на здоровье и долголетие человека, - правильное питание. Рассматриваются некоторые вопросы и аспекты химии пищи; причины возникновения и профилактики таких серьезных заболеваний, как сахарный диабет, ожирение, сердечно-сосудистые заболевания и др. Акцентируется внимание на необходимости приобретения учащимися навыков системного мониторинга своего здоровья, накопления знаний о современных методах профилактической диагностики, расширения и углубления знаний по химии пищи.