Перед преподавателями иностранного языка стоит задача сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Важно формировать коммуникативную компетенцию, включающую в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию. Знание социокультурного фона очень значимо, т. к. без него нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Необходимо иметь представление о социокультурных особенностях страны изучаемого языка.

Для каждого учителя английского языка становится вопрос об обучении различным аспектам языка в соответствии с кодификатором ЕГЭ, развитии языковых навыков и речевых умений, необходимых для сдачи экзамена. Сложность состоит в том, что необходимо не только сформировать определенный лексический запас, ввести базовые грамматические структуры, но и научить правильно соблюдать стиль соответствующего письменного высказывания, характерные его черты, вводить необходимый языковой репертуар.

Урок знакомит учащихся с жизнью и творчеством Вильяма Шекспира и направлен на развитие навыков устной речи и поддержание интереса к предмету. Воспитывает уважение к культуре страны изучаемого языка.

Данный классный час знакомит учащихся с событиями Великой Отечественной войны, даёт представление о жизни маленьких граждан нашей страны в годы Великой Отечественной войны, их отношении к фашизму. Развивает у учащихся чувство эмоционального сопереживания и сострадания к жертвам войны, гордости за свой народ и его героев. Воспитывает гражданскую позицию учащихся, патриотизм, бережное отношение к героической истории Родины, чувство сопричастности к ней.

Существует много форм проведения родительских собраний, одна из которых — нетрадиционная форма сотрудничества классного руководителя с родителями. В целях успешного сотрудничества желательно информировать их обо всех сторонах деятельности классного коллектива. Родителей следует периодически знакомить с проектами, в которых участвуют их дети, класс, школа, привлекать к организации в классе коллективных творческих дел, внутришкольных мероприятий.

Использование регионального компонента при обучении иностранному языку повышает эффективность педагогического процесса, предусматривает возможность введения содержания, связанного с традициями, культурой региона, требует учета возрастных особенностей учащихся, уровня их языковой подготовки, разработки программ и адаптации краеведческого материала.

Основной целью классного руководителя является не только формирование ученического коллектива, но и привлечение родителей к активному участию в жизни класса. Анализ взаимодействия классного руководителя с семьей ученика, решение возникающих проблем.

Основная цель работы: повысить образовательный уровень и уровень владения иностранным языком, активизировать формы внеклассной работы, усилить мотивацию к изучению иностранных языков, расширять общий кругозор школьников, развивать творческие способности детей.