На уроке учащиеся выявляют симптомы «больного» героя, ставят диагноз – хамелеонство, выясняют причины заболевания, выписывают лечение, и самое главное – рассуждают о том, что нужно сделать, чтобы не заболеть нравственной болезнью. В течение урока шестиклассники знакомятся с художественными особенностями создания характеров рассказа: название рассказа, говорящая фамилия, речевая характеристика, художественная деталь.

Урок-мастерская состоит из 6 этапов. От погружения учащихся в удивительный мир звука (на первом этапе) до понимания связи звука и смысла слов и создания собственного текста, используя прием звукописи (на шестом этапе). Главное назначение мастерской – раскрепостить воображение детей, дать им возможность пережить бесконечное разнообразие и богатство ассоциативных связей звуков и слов. Получить первые навыки восприятия стиха с точки зрения звуковой организации. Понять значение каждого звука в слове и значение самого слова. Насколько слово может быть емким, ярким, и как звуковая организация помогает понять замысел автора.