Галина Владимировна Стогнеева

Место работы:: ГБОУ СОШ №138, Москва
Должность:: учитель начальных классов

Темы Открытых уроков автора

Урок русского языка по теме "Сочинение загадок" 2013

На уроке учитель учит ребят анализировать загадки, выявлять их существенные признаки. Ученики под руководством учителя сочиняют загадки про ландыш, учатся беречь и любить природу.
Использование речевых ситуаций в работе по развитию речи на уроках русского языка (из опыта работы) 2010

В данной статье автор делится опытом работы по использованию речевых ситуаций на уроках русского языка и считает, что это один из важных методических приемов, позволяющих эффективно работать над развитием речи учащихся.
Родительское собрание во 2-м классе на тему "Воспитание у ребенка любви к чтению, интереса к книге" 2009

В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств в жизни родителей и их детей. В связи с этим принижается роль чтения в семье. Книга для ребенка является источником знаний, развития, познания мира. Однако важно воспитывать у ребенка с детства любовь к чтению, развивать интерес к книге. Своими наблюдениями и советами учитель делится с родителями на родительском собрании во втором классе.
Конспект урока по русскому языку (по развитию речи) по теме "Сочинение-миниатюра на основе загадки", 3-й класс 2008

Проблема развития связной речи младших школьников является одной из самых актуальных в современной методике русского языка в начальных классах. Одно из эффективных средств развития речи младших школьников – это сочинение. Сочинения учат детей логически, хорошим литературным языком излагать свои мысли. Сочинения бывают на основе личного опыта (экскурсий, наблюдений), по картине, по литературному материалу. Предлагается конспект урока сочинение-миниатюра на основе загадки.
Исследовательский проект: сБорник сказок учеников 4-го класса "Б" 2008

Метод проектов прочно вошел в жизнь школы и занимает важное место не только в средних и старших классах, но и в начальной школе, так как в основе его лежит развитие познавательных навыков учащихся, творческого мышления, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Такая работа – высокий уровень сложности деятельности учителя и учащегося. Чтобы выполнить проект, необходимо знать требования, предъявляемые к нему, а также этапы выполнения работы.