На уроке осуществляется закрепление биографии автора, знание содержания повести, знакомство с новыми произведениями Л.Чарской. Используется работа в группах с видами заданий: кроссворд о героях повести, викторина по содержанию, тест по прочитанной повести.

Представлен сценарий проведения родительского собрания с целью показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка и сформировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка.

Устоявшийся почерк у детей невозможно сформировать в начальной школе, он до конца формируется только к концу обучения в средней школе. Психологическое содержание процессов письма, то есть участие в нём отдельных конкретных психических процессов, таких как восприятие, осознание, размышление, воспроизведение образа, предмета, играет немалую роль в обучении ребёнка письму.