Урок предназначен для демонстрации применения электронных таблиц для решения задач, совершенствования навыков составления математических моделей, проверки умения учеников выделять свойства объекта, существенные для решения задачи. Первая часть урока предполагает фронтальную работу с классом, вторая - практическую работу по составлению модели и проведению вычислительного эксперимента.

Молодые специалисты-педагоги обладают обширными теоретическими знаниями в области педагогики и психологии, но у них нет практического опыта применения этих знаний. Данная работа представляет собой выступление на семинаре для молодых учителей по вопросам педагогического общения. В статье рассмотрены стили общения, модели общения, приведены практические упражнения, имитирующие часто встречающиеся ситуации, даны рекомендации молодым учителям, как сформировать свой стиль общения.

Принцип проведения игры тот же, что и в телеверсии. 2 тура по 25 вопросов, которые объединены в пять категорий. В каждой категории вопросы различаются по цене. На игровом поле записаны категории и очки. Участник выбирает вопрос по категории и по цене. Назначается счётная комиссия, которая будет считать очки каждого участника. Если участник выбрал вопрос, но не ответил на него, очки вычитаются. Вопросы игры носят не только математический, а также и занимательный характер, есть вопросы на общую эрудицию.