Игорь Станиславович Якушкин

Темы Открытых уроков автора

• "Совесть обязывает помнить…" (семинар с элементами дискуссии) 2011

  На уроке рассматривается материал, способствующий созданию картины борьбы с угрозой фашистского порабощения. Способствует ориентации личности школьника на гуманистические и демократические ценности, способствует проявлению чувств патриотизма, сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Развивает навыки работы с документами, источниками личного происхождения, дополнительной литературой, умения оценивать, анализировать изучаемый материал.

• Интегрированный урок (история + литература) «Духовная жизнь в СССР. Хрущевская "оттепель"» 2010
  соавтор: Кривохижа Ирина Николаевна

  В работе рассматривается проектно-исследовательская деятельность учащихся в рамках личностно ориентированного подхода в ходе интегрированного урока.

• Русская Голгофа 2009

  Цель урока является формирование у школьников негативного образа репрессий, актуализация знаний о ее разрушительных последствиях для личности, общества, страны, культуры. На фоне "отрицательного портрета" убедительнее звучат призывы к диалогу, толерантности, разумным компромиссам, сотрудничеству.

• "Правовое воспитание родителей" 2008
  соавтор: Кривохижа Ирина Николаевна

  Семья является важнейшим фактором, влияющим на формирование личности. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни. В семье закладываются основы понимания ребёнком мира, с первых лет он усваивает моральные ценности, социальные нормы, культурные традиции. Воспитание ребёнка теснейшим образом связано с проблемой сформированности личности родителей. Чтобы воспитать у ребёнка отзывчивость, нравственное отношение к людям, родителям необходимо самим быть на должном уровне, поэтому необходимо правовое воспитание родителей.

• Элективный курс "Летопись огненных лет: Абакан (1941–1945)" 2008

  Образовательная цель курса состоит в овладении опытом и знаниями, взаимосвязь событий и направлений в истории Хакасии. Воспитательная цель курса: формирование у учащихся национального сознания, их самоидентификация, чувство гордости и патриотизма за свой народ, развитие толерантности. Развивающая цель: формирование исторического мышления у учащихся, получение социально значимой информации для себя, умение ориентироваться и применять их для определения собственной позиции.

• История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы) 2007

  Программа для 10–11-х классов общеобразовательной школы. История Хакасии объединяет материалы по территориальному признаку и поэтому помогает нам, взрослым, и учащимся углубить представления и знания о своей малой родине. Все это играет огромную роль в воспитании гражданской позиции учащихся, патриотизма, чувство гордости за свою малую родину, за дела своих предков, помогает решать задачи социальной адаптации учащихся. Программа предусматривает развитие внутрипредметных и межпредметных связей переключает с пассивного изучения материала на активную мыслительную деятельность, которая способствует появлению новых идей и решений.

• Российская цивилизация: другой подход 2006

  При изучении темы на уроках истории, посвященной историческому пути общества на пути к современной цивилизации, возникает дискуссионный вопрос. Почему Россия вечно косится на Запад - притягивается к нему или отталкивается? Потому что Россия привязана к четко фиксированной западной точке зрения, как к точке отсчета. Только в этом зеркале она видит, что такое она сама. Оценить же себя из самой себя она не может: нечетка, внутренне разнообразна, хаотична и поэтому внутренне динамична. За двумя "стандартными" российскими вопросами - "что делать?" и "кто виноват?" - проступает коренной вопрос - "кто мы такие"?

• Хакасия — страница нашей истории 2005

  Урок по истории родного края воспитывает уважение и чувство сопричастности к судьбе Родины, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• Монгольская держава Чингисхана

  Необыкновенная, притягательная, страшная, незабываемая личность. Звали его Тимуджин, но в историю он вошел под именем Чингиз-хан. Этот человек оказал огромное влияние на историю Азии и Европы. Начав с маленького бедного улуса, Чингиз-хан объединил всю Монголию, сверг династию Цзинь и китайцев, покорил Северный Китай, объединил в своих руках всю Центральную Азию. Он стремился овладеть всем миром, стать великим "джехангиром". Именно ему посвящено данное исследование.

• Эпоха дворцовых переворотов. Женщина у власти

  Эпохой дворцовых переворотов принято называть 1725-1762 гг., когда верховная власть переходила из рук в руки путём переворотов, которые совершались дворянскими группировками при поддержке гвардии. В течение этого времени на российском престоле сменилось 6 монархов, преимущественно женщин.

• Холодная война

  Эта работа посвящена такому значимому периоду мировой истории, как холодная война. Непосредственным объектом изучения являются факты, ставшие своего рода «визитной карточкой» холодной войны, но в то же время оставившие много неизвестных страниц в книге мировой истории, факты, во многом необъяснимые и хранящие большое количество недомолвок и неясностей. Эта тема весьма актуальна в наши дни, так как позволяет заглянуть в саму суть Великого Противостояния. Понимание сути может облегчить понимание сегодняшних проблем человечества, ведь холодная война окончилась лишь официально, и противостояние все еще продолжается, только противоборствующих сторон стало больше.

• Владимир Мономах — великий киевский князь

  В докладе рассматриваются действия Владимира Мономаха, направленные на укрепление Древнерусского государства.

• События в Чечне: взгляд со стороны

  В работе рассматриваются действия властей, противостояние Чеченских сепаратистов, события первой и второй чеченских кампаний.

• Культура Древней Греции

  Моя работа посвящена культуре Древней Греции. Рассказано о её бытовых и хозяйственных делах, о том, как и чем питались древние греки, где выращивали зерновые культуры. Я также рассказываю об их жилищах, моде, керамических изделиях и многом другом. Работа проиллюстрирована фотографиями.

• Преобразования Петра I

  В докладе рассматриваются преобразования Петра I в промышленности, торговле и др.

• Сталин

  В докладе рассмотрен И.В. Сталин — одна из самых великих и противоречивых фигур XX в.

• Петр I — политический деятель

  В работе рассмотрены ход реформ, проведенных Петром I, первые преобразования, которые утвердили его как выдающегося деятеля. Рассмотрен вклад Петра I в развитие и становление новой политики, новых, ранее неизвестных в России, экономических и политических реформ.

• Политические процессы 1920-х — первой половины 1950-х гг.

  20–50-е гг. XX в. – один из самых страшных периодов в истории нашей страны. Громадное количество политических процессов, сталинизм – все это рассматривается в данной работе.

• Русская Православная Церковь и государство

  В работе рассматриваются взаимоотношения Русской Православной Церкви и государства, факты противоречий как внутри церкви, так и между церковью и советским государством.

• Пушкин и декабристы

  Нет ни одной книги об истории Декабрьского восстания, где не возникал бы и образ Пушкина, и нет ни одной книги о жизни Пушкина, где не было бы сказано о декабристах. В своей работе я хочу выяснить, насколько были близки декабристы и Пушкин, что их связывало.

• Происхождение права

  Преобразование общества люди чаще всего связывают с правом, правовым государством, правосудием, с правами человека. Но как возникло право, этот незаменимый в современном цивилизационном обществе социальный регулятор?

• Григорий Распутин

  В работе рассматривается противоречивая фигура – Григорий Распутин. Кто он – злодей или…?

• Отечественная война 1812 года

  В работе рассмотрены: победа России в войне, разногласия, как политические, так и экономические, между Россией и Францией, столкновение их интересов в Германии, Польше, на Ближнем Востоке, стремление Франции к европейской гегемонии.

• Христианизация Руси

  В данной работе рассматривается становление христианства на Руси.

• Буддизм как религия

  В работе рассматривается становление буддизма как религии, проводится сравнение буддизма с другими религиями.