Ольга Николаевна Лазарева Место работы: МАОУ "СОШ№12 с УИОП" Должность: заместитель директора по НМР, учитель физики

Темы Открытых уроков автора

• Тема урока: "Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха" 2006

  Представлен урок, на котором у восьмиклассников формируются понятия: относительная и абсолютная влажность воздуха, насыщенный пар, точка росы. Изучаются приборы для измерения влажности воздуха. Используется литературно-художественный материал по этой теме. Показана работа с опорными конспектами при опросе и изучении нового материала. Представлена разработка компактного плана урока.

• Системный подход в развитии интеллектуальных и творческих способностей учащихся в классах с углублённым изучением физики 2007

  Формирование творческой личности через развитии интеллектуальных и творческих способностей обучающихся - одна из наиболее значимых задач педагогической теории и практики на современном этапе. В статье представлен системный подход в преподавании физики в классах с углублением предмета. Особо уделяется внимание самостоятельной работе обучающихся по созданию ими под руководством учителя кодокадров, кодофильмов. Дети разрабатывают различные лабораторные опыты и лабораторные работы, они ведут большую внеклассную работу по пропаганде предмета.

• Экспериментальная работа в школе по теме "Управление учебным заведением через финансово-экономическое обеспечение развития образовательной сферы" 2008

  Работа представляет собой разработанную целевую комплексную программу по организации в школе экспериментальной работы по одному из выбранных направлений. Это является одной из важнейших закономерностей формирования и развития творческого педагогического коллектива. В статье рассматриваются все критерии, необходимые для организации экспериментальной работы в школе.

• Структура модели профильной школы "Многопрофильная школа с углубленным изучением отдельных предметов" 2009

  Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов выбрала стратегическую идею – овладение учащимися ключевыми и профильными компетенциями, способность осознанно выбрать профессию, приобрести навыки самообразования, высокую конкурентоспособность на рынке занятости – и предлагает следующую модель профильной школы, основанный на создании определенных модулей.

• Проектирование процесса обучения на уроках физики в 9-м классе по теме "Законы взаимодействия и движения тел" 2010

  В статье представлены материалы, позволяющие создать основу для поддержания и обеспечения Стандарт как механизм регулирования образовательным процессом. Для осуществления этих задач, в частности, в курсе физики мы предлагаем по технологии В.М. Монахова радикальное изменение и обновление инструментальных и методологических средств педагогики.

• Функционирование системы выявления поддержки одаренных детей: проведение фестивалей, конкурсов, марафонов через индивидуализацию и дифференциацию обучающихся 2011

  В статье представлены материалы по формам работы с одаренными учащимися. Особое внимание уделено работе школьного научного общества "Квант".

• Мыследеятельностная педагогика как средство построения нового содержания образования в школе 2012

  Ведущий отечественный подход к новому содержанию образования – мыследеятельностная педагогика. Для автора важно, что она развивает теоретическую форму мышления, которая находится под угрозой уничтожения. Разработана и апробирована серия курсов, формирующих теоретическое мышление у школьников. Центральное звено – метапредметы.