Author: Галина Васильевна

Золотые правила воспитания для родителей.
Любите своего ребёнка, и пусть он никогда не усомнится в этом.
Принимайте ребёнка таким, какой он есть, - со всеми достоинствами и недостатками.
Опирайтесь на лучшее в ребёнке, верьте в его возможности.
Стремитесь понять своего ребёнка, загляните в его мысли и чувства; чаще ставьте себя на его место.
Создайте условия для успеха ребёнка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.
Не пытайтесь реализовать в ребёнке свои несбывшиеся мечты и желания.
Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.
Не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребёнок неповторим и уникален.
Не рассчитывайте на то, что ребёнок вырастет таким, как вы хотите.
Помните, что ответственность за воспитание ребёнка несёте именно вы.
Пятый класс — серьезный рубеж в жизни вашего сына или дочери.
Помогите школьнику успешно преодолеть все трудности.

Рекомендации подготовила:
педагог - психолог Ястребова Ю.Г.

Муниципальное образовательное учреждение
Подвязновская средняя общеобразовательная школа

с. Подвязновский, 2009

Уважаемые мамы и папы!
Если вы испытываете чувство озабоченности или беспокойство в отношении своего пятиклассника, то мы рады предложить вам эти рекомендации, как средство, которое поможет решить некоторые проблемы.

Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее сложных педагогических проблем, а период адаптации в пятом классе – одним из труднейших периодов школьного обучения. Вроде всё как обычно – уроки, учителя, домашние задания… Однако почему-то ребёнок вдруг изменился в характере, стал хуже учиться, стал раздражительным или замкнутым….
Попробуем разобраться в сложностях этого переходного периода и ответить на наиболее часто возникающие вопросы.
В пятом классе ребёнок вдруг стал учиться хуже, приносит четвёрки, а иногда даже тройки, хотя за уроками проводит очень много времени.
Трудности могут быть связаны с тем, что требования к ученику средней школы значительно отличаются от требований в начальной школе. Ребенок должен уметь запоминать материал не механически, а с пониманием смысла, уметь аргументировать свой ответ на тот или иной вопрос, логически рассуждать.
Немаловажно и наличие положительной учебной мотивации. Если младший школьник обычно может заставить себя сосредоточиться, упорно работать лишь при наличии желания получить пятерку, заслужить похвалу учителя, то в среднем звене школьник должен уметь заставить себя сосредоточиться на неинтересном, на трудной работе ради результата, который ожидается в будущем. А большое количество времени, проводимого за подготовкой домашнего задания – к сожалению, только усиливает перегрузку ребёнка. Гораздо эффективнее научить его правильно организовать себя, рационально спланировать подготовку уроков, научить работе с текстом, приёмам запоминания.
Ребёнок жалуется на предвзятое и несправедливое отношение со стороны учителей.
Не спешите обвинять учителей и бежать в школу защищать своего сына или дочь. Ребёнку может быть действительно непросто перестроиться. Возможно, он ещё не отвык от любимого учителя начальной школы, который, как правило, является главным человеком для младших школьников и проводит с ними очень много времени, успевая пообщаться с каждым – подбодрить, поддержать, если нужно. В средней школе учителей становится много, и общение ограничено 40-минутными рамками урока. Объясните ребёнку, что отметки или замечания учителя вовсе не отражают отношения к нему как к человеку, а предъявление новых требований, которые теперь придётся выполнять. Посоветуйте подойти к учителю на перемене и попросить помочь с тем, что не получается или поговорите с педагогом сами.
Ребёнку неинтересно ходить в школу, нет любимых уроков, учится будто отбывает повинность.
Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм. Или любовь ребенка к играм можно превратить в стремление узнавать что-нибудь новое.
Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать необходимое количество продуктов для приготовления пищи или необходимое количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность.
Подводя итог, хочется посоветовать особенные усилия прилагать для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения. Такие события, как первые несколько месяцев в школе, начало и окончание каждого учебного года, переход из начальной школы в среднюю и старшую, могут привести к стрессу ребенка школьного возраста. При любой возможности пытайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней атмосфере в течение этих событий. Спокойствие домашней жизни вашего ребенка поможет ему более эффективно решать проблемы в школе.
Как помочь пятикласснику адаптироваться к изменившимся условиям учебы?
Внимательно слушайте все, что рассказывает о своей изменившейся школьной жизни ребенок. Старайтесь не пропускать мелких деталей. В настоящий момент у школьника не только формируются отношения с новыми учителя, что само по себе очень важно, но также отношения во многом обуславливают восприятие того или иного предмета. Если на каком-то уроке ему скучно — это тревожный сигнал. Значит, ребенок что-то упустил, не понял. Сейчас, в самом начале, можно быстро и безболезненно наверстать упущенное. Если тот или иной урок очень понравился, спросите почему. Хорошо, если причина в интересном объяснении учителя, а не в том, что позволительно весь урок болтать с соседом по парте и ничего не делать, потому учительница плохо видит.
Контролируйте, чтобы ребенок не опаздывал, выполнял все домашние задания, аккуратно вел дневник. Проверяйте дневник, расписывайтесь в нем. По возможности старайтесь посещать школу. Познакомьтесь с классным руководителем и со всеми учителями. Не пропускайте родительских собраний. Покупайте ребенку все, что требуется: инструменты для уроков математики, карты и атласы для уроков истории и т.п. К сожалению, бывает так, что причиной плохих отношений между учителем и учеником становится невнимательность родителей, которые ставят ребенка в положение отстающего.
Не пропускайте жалобы школьника на плохое самочувствие: с увеличившейся нагрузкой заболевания могут иметь психосоматический характер. Нарушение сна или аппетита в это время не простой каприз ребенка, а свидетельство того, что его организм адаптируется к изменившимся условиям. Старайтесь не применять к ребенку жестких мер. Если он отказывается принимать пищу, спросите, чего бы ему хотелось съесть. Разумеется, не стоит потакать всем прихотям дитяти, но в том или ином случае можно попытаться найти альтернативное компромиссное решение.
Помогайте ребенку справиться с нагрузкой, но не упреками и рассуждениями о том, что «я в твои годы…». Научите школьника правильно организовывать свое время, сочетать работу с отдыхом.
Поощряйте ребенка, отмечайте его достижения, чаще повторяйте, что он уже взрослый, и т.п. Таким образом вы сформируете у него чувство гордости за свои успехи, стремление к развитию. У маленького человека, к которому относятся уважительно, как ко взрослому, доверяют ему принятие неких решений, скорее формируется чувство ответственности, причастности к собственному развитию.