Author: usser2008

МОУ «Малоатлымская Средняя общеобразовательная школа»

Трудности письма –трудности обучения.

Организация

Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.
В.Н.Сухомлинский

МОУ «Малоатлымская Средняя общеобразовательная школа»

Телефон: 22-6-51 Факс: 22-4-85

2008 г.

Работа по развитию руки приносит тройную пользу ребенку: во-первых, развивает его руки, подготавливая к овладению письмом, во-вторых, формирует у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте, и, в-третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки «потянет» за собой развитие интеллекта.
Недостатки письма:
Главный внутренний заголовок

НЕДОСТАТКИ ПИСЬМА -нестабильность графических норм, т.е. искажение почерка; -неправильное написания букв; -замена букв: д-т, б-д, ж-ш; -пропуск, недописывание букв; -очень медленный темп письма; -тремор (дрожание руки) при письме, который проявляется в дополнительных штрихах.
Как же устранить эти недостатки и помочь ребенку освоить навык письма?
1.Развитие моторики. Упражнение 1. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке. Упражнение 2. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца. Упражнение 3. Дети зажимают ручку (или карандаш) средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы, следят, чтобы ручка (или карандаш) не опускались ниже большого пальца. Упражнение 4. На столе лежат 10—15 карандашей (палочек). Одной рукой (не помогая другой) надо собрать в кулак карандаши (палочки), беря их по одному, затем положить карандаши (палочки) на стол, кладя их по одному. Упражнение 5. Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают «шаги» по поверхности стола. Упражнение 6. Дети зажимают конец ручки средним и указательным пальцами правой руки. Большой конец ручки находится дальше от груди. Дети переворачивают ручку и вкладывают ее длинным концом в левую руку. Очередным переворотом вкладывают ее в правую руку и т.д.
2.Развитие фонематического восприятия и звукопроизношения -Учить скороговорки и чистоговорки. -Членить речь на отдельные слова и звуки. -Находить звук в слове. -Обратиться за консультацией к логопеду.
3.Развитие памяти. -Игра «Снежный ком» -Заучивание стихов.
4. Развитие пространственных представлений. -Размещение геометрических фигур. Нарисуйте овал слева от треугольника, но справа от квадрата. - На нелинованной бумаге располагаются фигуры. Нужно соединить их не отрывая карандаша, или же по определенному принципу. -Графические диктанты.
5. Показ» стихотворения.
6. Теневой театр.
7.Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.
8.Следить за посадкой положение руки, тетради, ручки
9.Штриховка.
10. Раскрашивание, рисование, плетение, лепка, конструирование.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ В ОСВОЕНИИ НАВЫКА ПИСЬМА
На внутренних панелях размещаются наиболее важные сведения. Используйте эти панели, чтобы кратко рассказать о вашей организации, о товарах или услугах. Текст должен быть достаточно кратким, чтобы у читателя возникло желание получить дополнительные сведения о товарах или услугах.
Чтобы текст легко читался, используйте дополнительные заголовки.
Lorem ipsum dolor sit amet, consum dolor sit amet, conect etuer facilisi cipit lobortis nisl ut aliquip ex en ommodo conse. Duis tonsequat. Vel illum dolore eu feugiat ulla facilisis at vero eros et accumsa et orem ipsum dolor si amesl ut aliquip ex en mquat. Duis teeugifacilisi per suscipit lobortis nisl ut aliquip ex en omuat. Rem ipsum olor sit amete moestie consequat, vel illumacilisis at vero.

МОУ «Малоатлымская Средняя общеобразовательная школа»

МОУ «Малоатлымская Средняя общеобразовательная школа»