Методическая разработка спортивной игры для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Ковалева Марина Владимировна, учитель физической культуры
Бахтиярова Галина Николаевна

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей

СПОРТ-ГРАД

Физическое воспитание детей с особыми образовательными потребностями является важной частью комплексного подхода к развитию личности. Регулярные физические нагрузки способствуют улучшению общего состояния организма, укреплению иммунитета, повышению выносливости и устойчивости нервной системы. Спортивные игры помогают детям раскрыть свои способности, преодолеть страхи и неуверенность, социализироваться среди сверстников и повысить свою самооценку.

Для детей младшего школьного возраста крайне важно формирование интереса к физической культуре и спорту, поскольку именно в этот период закладываются основы здорового образа жизни. Игровая форма занятий позволяет избежать негативных эмоций, связанных с трудностью упражнений, делая процесс увлекательным и приятным.

Разновозрастная команда способствует взаимодействию между младшими и старшими школьниками, развивает лидерские качества, чувство ответственности и способность помогать друг другу.

Участники мероприятия

Спортивная игра предназначена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разных возрастных групп.

Команда, состоящая из 10 учащихся 2-8-х классов

2 классы - 1 девочка и 1 мальчик
3 классы - 1 девочка и 1 мальчик
4 классы - 1 девочка и 1 мальчик
5-6 классы - 1 девочка и 1мальчик
7-8 классы - 1 девочка и 1 мальчик

К участию в соревнованиях каждый участник должен быть допущен врачом, согласно состояния своего здоровья.

Цель мероприятия: Привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья к систематическим занятиям физкультурой и спортом посредством организации спортивных мероприятий игровой формы, способствующих социализации и формированию позитивного отношения к физическим нагрузкам.

Задачи мероприятия

Формирование устойчивого интереса к спортивному образу жизни.
Улучшение общей физической подготовки, укрепление мышц и опорно-двигательного аппарата.
Социальная адаптация детей путем включения их в коллективную деятельность.
Повышение уровня доверия и взаимопомощи внутри коллектива.
Стимулирование развития координационных качеств, внимания и реакции.
Создание атмосферы радости и удовлетворения от достижения общих командных успехов.

Место проведения: Спортивный зал школы.

Форма проведения: Игровое соревнование, которое проходит в форме прохождения станций.

Каждая станция представляет собой отдельное игровое задание, направленное на выполнение определенной физической задачи. Участникам предстоит пройти последовательно все станции всей командой, выполняя задания и поддерживая друг друга.

Презентация

Приложение

Сценарий игры

Начало игры

Построение команд. Команды выстраиваются в определенном порядке, дети занимают заранее отведённые места. Педагог открывает встречу и приглашает участников принять участие в состязании.
Приветствие команд. Ведущий приветствует каждую команду, оглашая название команды и представляя капитанов команд. Представление сопровождается коротким вступительным словом ведущего о важности спортивного духа и дружеского общения.
Поднятие флага и исполнение гимна Российской Федерации. Проводится торжественное поднятие государственного флага Российской Федерации, сопровождаемое исполнением гимна страны.
Объяснение порядка проведения. Ведущий рассказывает порядок прохождения станций, объясняет важность соблюдения дисциплины и техники безопасности. Уточняет, что прохождение станций возможно лишь после успешного завершения предыдущего этапа.
Описание станций. Детям предоставляется информация о предстоящих этапах соревнования и характере заданий на каждой станции. Подробно объясняются правила выполнения заданий, система оценки и критерии победы.

Программа соревнований

1. Станция «Болото»

Из тренажёров выстраивается своеобразная тропинка, имитирующая поверхность болота, которое должна преодолеть вся команда поочередно.

Цель станции: Развитие ловкости, координации, обучение правильному распределению веса тела, воспитание дисциплины и концентрации внимания.

Порядок выполнения задания:

Команда встает в колонну друг за другом.
По сигналу судьи первый участник команды становится на первую платформу, стараясь сохранять равновесие и удерживаться на поверхности без касания ногами земли. Затем переходит на вторую платформу и далее движется по всей линии устройств, соблюдая осторожность и баланс.
Передача эстафеты осуществляется касанием руки второго участника команды, стоящего на старте и так выполняет вся команда.
Время прохождения этапа засчитывается по последнему игроку команды.

Оценивание: За каждое нарушение (падение, касание пола ногой, отклонение от маршрута) команде начисляется штраф + 1 секунда на итоговое время.

Рисунок 1.

2. Станция: «Погрузка арбузов»

В обруче лежат 4 набивных мяча разного веса (1 кг, 2 кг, 3 кг, 4 кг). Эти мячи представляют собой символические "арбузы", которые необходимо передать друг другу и вернуть назад в обруч.

Цель станции: Развитие силы рук, точности броска, скорости передвижения и согласованности действий команды.

Порядок выполнения задания:

Шесть учащихся 2-4 классов распределяются на спортивной площадке таким образом, чтобы дистанция между ними постепенно увеличивалась. Расстояние между участниками увеличиваем в зависимости от класса. Первый участник стоит на расстоянии -1-1,5 метра от стартовой линии, где лежат в обруче мячи, второй участник стоит на расстоянии - 1-1,5 метра от первого, третий участник стоит на расстоянии 1-1,5 метра от второго, четвертый участник стоит на расстоянии 2-3 метра от третьего, пятый участник стоит на расстоянии 2-3 метра от четвертого, шестой участник стоит на расстоянии 2-3 метра от пятого. Четыре участника, учащиеся 5–8 классов, стоят на расстоянии 2-3 метра от шестого, т.е в конце площадки.
По сигналу судьи первый участник берёт из обруча набивной мяч и аккуратно передаёт его ближайшему соседу.
Получивший мяч следующий участник также аккуратно передает его дальше вдоль цепочки.
Последний участник, принявший мяч, бегом доставляет его к учащимся 5-8 классов, находящихся в конце площадки.
Пятиклассник принимает мяч, бежит назад и помещает его обратно в обруч и остается рядом с обручем.
Тем временем второй мяч также продвигается, цикл повторяется заново.
Игра продолжается до тех пор, пока все четыре мяча не окажутся вновь в обруче. Время прохождения определяется моментом, когда последний учащийся 5-8 классов успешно положил четвёртый мяч в обруч.

Оценивание: За каждое нарушение (падение мяча) команде начисляется штраф + 1 секунда на итоговое время.

Рисунок 2.

3. Станция: "Право-Лево"

На полу в линию лежат обручи. Каждый обруч делится лентой на две половины, образуя сектора: горизонтальное разделение, вертикальное разделение, наклонное разделение под углом 45 градусов вправо и влево. Участники команды поочередно выполняют прыжки в обруч на двух ногах, преодолевая один за другим. Линия, находящаяся в обруче должна быть между стоп. Расстояние между центрами соседних обручей составляет примерно 1-1.1м. Обручи можно брать разных диаметров.

Цель станции: Развитие координации движений, быстроты реакции и пространственного воображения.

Порядок выполнения задания:

Команда встает в колонну друг за другом.
Первый участник прыгает через серию обручей, лежащих на полу, таким образом, чтобы лента, разделяющая обруч на две половины, оставалась между стоп и не была задета.
Выполнив задание, первый участник, возвращается к команде и передает эстафету, касаясь руки второго участника и так выполняет вся команда.
Время прохождения этапа засчитывается по последнему игроку команды.

Оценивание: За каждое нарушение (касание ленты ногой, не было прыжка в обруч) команде начисляется штраф + 1 секунда на итоговое время.

Рисунок 3.

4. Станция: "Пирамида"

Установлена конструкция из девяти хоккейных шайб, собранных в форму пирамиды. Ударами волейбольного мяча надо сбить все элементы конструкции. Принимает участие вся команда. Задание выполняется без учета времени.

Цель станции: Тренировка глазомерных навыков, точности бросков, уверенности в действиях и концентрации внимания.

Порядок выполнения задания: От пирамиды проводятся две линии:

на расстоянии трёх метров для учащихся 2–4-х классов
на расстоянии четырех метров для учащихся 5–8-х классов.

Каждый участник выполняет три броска волейбольным мячом и пытается разрушить пирамиду. Для каждого участника пирамида выстраивается только один раз.

Оценивание: Баллы подсчитываются исходя из количества сброшенных шайб (каждая сброшенная шайба равна одному очку). Победители определяются по наибольшему количеству набранных баллов.

Рисунок 4.

Станция: Боулинг

Классический спортивный элемент, где игрокам предстоит попробовать свои силы в точной стрельбе по кеглям. Задача - сбросить наибольшее число кеглей за установленное количество попыток.

Цель станции: Развитие меткости, силы броска, стратегического планирования и зрительно-пространственной ориентации.

Порядок выполнения задания:

Устанавливаются стандартные пластиковые кегли в классическом расположении, как в традиционном боулинге.
В пяти метрах от кегель наносится чётко обозначенная линия, за которой стоят участники.
Каждому игроку даётся две попытки, чтобы сбить максимальное количество кеглей.
Участники стараются попасть мячом точно в центр группы кеглей, стремясь поразить как можно больше элементов. Мяч должен катиться по полу.

Оценивание: Количество набранных очков соответствует числу сбитых кеглей каждым участником.

Рисунок 5.

Станция: Флорбол

Игра основана на принципах флорбола — хоккея с мячом на твёрдой поверхности.

Задача состоит в том, чтобы маневрировать вокруг препятствий, сохранив контроль над мячом, и завершить упражнение передачей клюшки следующему участнику

Цель станции: Развитие техники владения клюшкой, координации движений, быстрой реакции и умения ориентироваться в пространстве.

Порядок выполнения задания:

Три кегли размещаются на одинаковом расстоянии 1-1,5 метра друг от друга в ряд, в пяти метрах от линии старта.
От последней кегли на расстоянии трёх метров устанавливаются небольшие воротца.
По команде первый участник стартует, ведёт мяч клюшкой, огибая препятствия-кегли, и проводит мяч через ворота, затем ведет мяч по прямой к команде и передает клюшку второму участнику и т.д.
Если мяч покидает пределы зоны, игрок возвращает его и продолжает попытку.

Оценивание: Успешным считается прохождение дистанции без столкновения с кеглями и попадание мяча в ворота.

Рисунок 6.

Финальное испытание: Загадка и креативное фото

Чтобы завершающий этап мероприятия прошёл ярко и необычно, каждой команде дается одна загадка, в которой зашифрован популярный вид спорта.

Творческое решение: Получив ответ (например, биатлон), команда создает оригинальный фотоколлаж или короткой видеоролик, отображающий специфику данного вида спорта. Фото должно включать самих участников, реквизит и обстановку, соответствующую виду спорта. Команде необходимо проявить изобретательность и артистизм. Фотографии отправляются организаторам.

Примерные загадки (Взяты на просторах Интернета)

На воротах он стоит и ворота защитит.
По воротам ты ударь - не пропустит мяч ………………

Соберем команду в школе и найдем большое поле.
Пробиваем головой, забиваем угловой?
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы ……………..

Лента, конь, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам …………………………

В этом спорте игроки все ловки и высоки,
Любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать,
мячи звонко бьет об пол, значит это……………..

Деревянных два коня вниз с горы несут меня
Я в руках несу две палки, но не бью коней - их жалко
А для ускоренья бега палками касаюсь снега……………………………..

Здесь команда побеждает, если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко, не в ворота- через сетку
И площадка, а не поле у спортсменов в ………………

Во дворе с утра игра, разыгралась детвора.
Крики: «Шайбу!» «Мимо!», «Бей!» - значит там идет…………………………..

Окончание игры: Награждение. На церемонии подведения итогов командам вручаются грамоты, дипломы участников и сладкие призы. Мероприятие заканчивается спуском флага.