Цель: Формирование у учащихся представления о доброте как важной нравственной ценности, развитие желания и умения совершать добрые поступки.
Задачи:
Образовательные:
- Расширить знания учащихся о понятии "добро".
- Показать, как добрые поступки влияют на окружающих людей.
- Познакомить с примерами добрых дел из литературы и реальной жизни.
Развивающие:
- Развивать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, эмпатию.
- Развивать умение анализировать поступки, оценивать их с точки зрения добра и зла.
- Развивать коммуникативные навыки, умение выражать свои мысли и чувства.
- Развивать творческие способности.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, уважение к окружающим.
- Формировать потребность в совершении добрых поступков.
- Создавать атмосферу доброты и взаимопонимания в классе.
Оборудование:
- Мультимедийная доска, проектор, компьютер.
- Презентация к классному часу (с картинками, цитатами, видеороликами).
- Карточки со словами "Добро", "Зло", "Милосердие", "Сочувствие", "Взаимопомощь".
- Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры.
- Музыкальное сопровождение (тихая, спокойная музыка).
- "Волшебная шкатулка" (коробка, украшенная лентами и блёстками).
- Маленькие сердечки (по количеству учеников).
Ход классного часа
I. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие.
Создание положительного эмоционального настроя: "Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть ваши добрые лица и светлые улыбки! Сегодня у нас особенный классный час, посвященный самому важному и ценному качеству в человеке. А какому, вы узнаете, отгадав загадку: "Оно не имеет веса, но может поднять настроение. Оно ничего не стоит, но много даёт." (Доброта)"
II. Введение в тему (5 минут)
Беседа: "Что такое добро? Кого можно назвать добрым человеком? Какие поступки можно назвать добрыми? Что значит "делать добро?".
Слайд: На экране картинки, иллюстрирующие добрые поступки (помощь пожилым людям, забота о животных, уборка мусора).
Обсуждение: "Какие добрые дела вы видели в жизни? Какие добрые дела совершали вы сами?".
III. Основная часть (20 минут)
1. "Волшебная шкатулка"
Учитель показывает "волшебную шкатулку". "В этой шкатулке лежат слова, которые помогут нам лучше понять, что такое добро."
Ученики по очереди достают из шкатулки карточки со словами: "Добро", "Зло", "Милосердие", "Сочувствие", "Взаимопомощь".
Учитель объясняет значение каждого слова, приводя примеры из жизни и литературы.
Обсуждение: "Как связаны между собой эти слова? Почему важно быть милосердным и сочувствующим?"
2. Примеры добрых дел
Слайды: На экране фотографии или короткие видеоролики, рассказывающие о добрых делах, совершённых детьми и взрослыми (помощь бездомным животным, сбор средств для больных детей, экологические акции, волонтёрская деятельность).
Рассказ учителя: "Я хочу рассказать вам одну историю… (Приведите пример реальной истории о добром поступке, совершённом вашим учеником или известным человеком)".
Обсуждение: "Какие чувства вы испытали, когда увидели эти примеры добрых дел? Что вдохновило вас больше всего?".
3. Работа в группах: "Дерево добрых дел"
Класс делится на группы по 4-5 человек.
Каждая группа получает лист бумаги и цветные карандаши.
Задание: Нарисовать "дерево добрых дел". На ветвях дерева написать или нарисовать примеры добрых дел, которые они могут совершить в школе, дома, на улице.
Презентация работ: Каждая группа показывает своё дерево и рассказывает о своих добрых делах.
IV. Физкультминутка (2 минуты)
"Солнышко": Учитель предлагает детям представить, что они – маленькие солнышки. "Солнышки просыпаются, тянутся к свету, дарят тепло своим лучикам. Погладьте свои щёчки, улыбнитесь друг другу, подарите тепло св оим друзьям!"
V. Продолжение основной части (8 минут)
4. Чтение и обсуждение притчи о добре
Учитель читает притчу о добре (можно использовать любую притчу, подходящую по смыслу). Например, притчу о мальчике, который бросал морские звёзды обратно в море.
Обсуждение: "Что хотел сказать автор этой притчи? Почему важно делать добро, даже если оно кажется незначительным?".
5. Игра "Эхо добра"
Учитель говорит доброе слово, например, "Спасибо!".
Ученики по очереди повторяют это слово и добавляют своё доброе слово, например, "Спасибо! Пожалуйста!", "Спасибо! Пожалуйста! Здравствуйте!".
Игра продолжается до тех пор, пока ученики не исчерпают запас добрых слов.
VI. Заключительная часть (5 минут)
Рефлексия
- "Что нового вы узнали сегодня на классном часе?"
- "Что вам больше всего запомнилось?"
- "Что вы будете делать после этого классного часа?"
"Сердечко добра"
Учитель раздаёт каждому ученику маленькое сердечко.
"Возьмите эти сердечки, как символ добра, которое живёт в вашем сердце. Пусть это сердечко напоминает вам о том, как важно делать добрые дела и дарить радость окружающим!"
Учитель предлагает детям сделать доброе дело в течение дня и рассказать о нём на следующем классном часе.
Завершение
"Ребята, помните, что доброта – это самое ценное качество в человеке.
Спешите делать добро, и мир станет лучше!"
Учитель включает тихую, спокойную музыку.