Изменение имен прилагательных по родам. Урок русского языка. 3-й класс

Цели: Формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде); о том, что род прилагательного совпадает с родом, существительного, к которому данное прилагательное относится; формировать умение изменять имена прилагательные по родам; развивать умение определять род имён прилагательных.

Предметные результаты: уметь согласовывать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, определять род имён прилагательных

• Регулятивные  УУД: димые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.
• Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков; ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую; работать по алгоритму.
• Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия.

Ход урока

I. Актуализация знаний

- Послушайте стихотворение.

Сосредоточенный, старательный,
Скромный и внимательный,
Добрый, ласковый и смирный,
Нежный, вежливый активный,
Злой, сердитый и крикливый,
И ленивый и драчливый.
Сколько качеств есть на свете.
Выбирайте себе дети!

- Какие качества необходимы для успешной учебы. Выберите слова, обозначающие эти качества и запишите.

II. Самоопределение к деятельности

- Посмотрите внимательно на слова.

- Определите, какая это часть речи?

- У вас есть определённые знания по данной теме. Давайте заполним таблицу. Поставьте +. Если знаю и –, если не знаю. (приложение 1)

III. Выявление затруднения. Постановка учебной задачи

- Мы смогли заполнить всю таблицу? (Нет. Не знаем как изменяются прилагательные)

- Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (Узнать, как изменяются имена прилагательные)

Исходя из целей мы можем сформулировать первую часть нашей темы

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ…

IV. ОНЗ

- Прочитайте слова

Ученик, ученица, чтение

- Что вы о них скажете? (сущ-е)

- Определите число сущ.

- Определите род сущ. Как это сделать?

- Составьте словосочетание с прилагательным внимательный и данными существительными.

- Эти прилагательные являются однокоренными? (Нет, это форма одного и того же слова)

- Что происходит с именами прилагательными? Они изменяются.

- Как изменяются имена прилагательные? (По родам)

- Давайте закончим формулировку нашей темы.

Изменение имен прилагательных по родам.

- Чему будем учиться сегодня на уроке? (Определять род имён прилагательных)

- От чего зависит род имён прилагательных? (От имени существительного, с которым оно связано)

- Определите род имён прилагательных.

Сделайте вывод: имена прилагательные изменяются по родам в единственном числе.

Давайте проверим правильно ли мы сделали вывод?

Работа с правилом с.70. (читают правило)

- Как определить род у прилагательных?

- Все прилагательные изменяются по родам? (нет только в ед.ч)

- Что происходит с именами прилагательными при изменении по родам? (изменяется окончание)

- Какие окончания могут иметь имена прилагательные в зависимости от их рода.

- Чтобы ответить на этот вопрос проведем исследование.

- Поработайте с таблицей (в малых группах) (приложение 2)

- сделайте вывод по своим исследованиям и заполните памятку.(дети на листах оформляют вывод )

V. Первичное закрепление во внешней речи

- (проговорить выводы, опираясь на схему)

Проверьте свои выводы по учебнику на с.73.

- Ребята, вы провели исследование, сделали вывод, составили памятку. Я тоже поработала и на основе ваших выводов составила одну памятку.

VI. Включение нового знания в систему знаний

1. Первичное закрепление.

С.71, упр.121 (1 строка - совместно, 2 строка - самостоятельно)

(проверка по эталону на слайде, самооценка) проверяют в парах

2. Самостоятельная работа. (по выбору - карточки)

1 уровень:

Определите род прилагательного. Выделите окончание.

Дождливая погода, грозовое облако, белый лебедь, горячее молоко, могучее дерево, поздняя осень, красный цвет.

2 уровень:

Вставьте окончания прилагательных. Определите род прилагательных.

Местн… житель, земляничн… варенье, звёздн… небо, дождлив… утро, стройн… берёза, яростн… ветер.

(выбирают один уровень, выполняют на карточках)

Проверка и оценка по критериям (в таблице)

VII. Итог урока

Вернемся к таблице, которую заполняли в начале урока. Что можем записать в последнюю графу? (по родам)

- Как можно определить род прилагательного?

- Посмотрите на таблицу «Мои результаты», сделайте вывод, заполните последнюю графу в результатах (итог деятельности)

- Для планирования дальнейшей работы проведем игру «Да-нет-затрудняюсь»

+ - ?

1. Все прилагательные изменяются по родам
2. Прилагательные в единственном числе изменяются по родам
3. Род имен прилагательных можно определить по вопросу
4. На вопрос какое отвечают прилагательные ж.р.
5. Окончание -ая у прилагательных м.р.
6. Род имен прилагательных можно определить по существительному

VIII. Рефлексия

• Я узнал, что
• Я узнал, как….
• Мне