Методическая разработка по естественнонаучной грамотности школьников в начальной школе. Тема: «Человек и природа»

Важной составной частью функциональной грамотности является естественнонаучная грамотность. Это способность человека осваивать и использовать естественно-научные знания для постановки вопросов, освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений, основанных на научных доказательствах. Поэтому перед начальной школой стоит задача формировать естественнонаучную грамотность младших школьников. использовать учебные задания с учётом реальных жизненных ситуаций, задачи, моделирующие конкретные практические ситуации, применение знаний в нестандартных ситуациях, задания на преобразование и интерпретацию данных,должно стать действенным инструментом познания мира, позволяющим применять полученные знания в реальной ситуации.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Почти половина территории России покрыта лесами. Они являются украшением нашей страны, очищают воздух, защищают землю от засухи, щедро дарят людям свои богатства.

На бескрайних российских просторах есть самые разные леса: лиственные, хвойные и смешанные. В лиственных лесах растут берёзы, осины, липы, клёны и дубы. Леса, в которых растут сосны, ели, кедры или пихты, называют хвойными. Ветви этих деревьев круглый год украшают зелёные иголки, которые называют хвоей. А в смешанных, лесах соседствуют друг с другом лиственные и хвойные деревья.

Задание 1. В начале лета Миша приехал погостить к бабушке в деревню. ядом с деревней был смешанный лес. Миша с бабушкой часто ходили в лес, от бабушки он узнал много интересного про деревья. Но не все деревья были Мише знакомы.

Помоги Мише узнать дерево по описанию. Дотронься летом до ствола этого дерева. Он прохладный даже на солнцепеке. Такое может быть только у одного дерева в мире: ведь это единственное дерево с белой корой, которая не нагревается на солнце.

Запиши ответ: Берёза.

Почему леса называют «лёгкими земли»? Выбери верные утверждения.
1) Самая главная роль леса, а также всех растений - это выработка кислорода.
2) Лес нужен только для того, чтобы были доски и фанера.
3) Лес служит источником энергии Земли.
4) Лес задерживает ветер, шум и поглощает пыль.

Прочитайте текст и выполните задания 4-9

Весной лес расцветает. До конца лета лесные цветы радуют глаз своими яркими красками. Ранней весной, как только начинает таять снег, появляется белый подснежник позже, в начале апреля, расцветают жёлтый вербейник и разноцветная примула. А в конце апреля на полянках начинают цвести голубые незабудка и гиацинт. В мае раскрываются белые звездчатка, ландыш и купена. Голубые колокольчики распускаются в начале лета.

Летом в лесу спеют ягоды: ежевика, малина, земляника, черника, боярышник. Их можно есть даже сырыми. А вот ягоды бузины можно есть только в приготовленном виде. Отправляясь в лес за ягодами, нужно быть осторожным: кроме съедобных, встречаются очень красивые, яркие, но ядовитые, например, мелкие красные ягоды волчьего лыка.

В конце лета и осенью в лесу можно набрать полную корзинку вкусных грибов: подосиновиков, опят, маслят и волнушек. Важно помнить, что ядовиты и очень опасны для человека бледные поганки, свинушки, мухоморы и ложные опята.

(По материалам детских энциклопедических изданий)

Задание 4. Миша и бабушка в лесу кроме деревьев и кустарников встречали разнообразные ягоды. Помоги Мише соединить линиями характеристику каждой ягоды с её названием.

Характеристика ягод	Ягоды
Можно есть даже в сыром виде	Бузина
Можно есть только в приготовленном виде	Волчье лыко
Нельзя есть ни в сыром, ни в приготовленном виде	Еживика

Задание 5. Ты много прочитал о лесных цветах. «Собери букет» только из лесных цветов. Подчеркни названия лесных цветов.

• Ландыш
• Гладиолус
• Примула
• Фиалка
• Колокольчик

Задание 6. Бабушка с Мишей собрались в лес за грибами. Помоги Мише вспомнить правила сбора грибов.
1.________________________________________
2.________________________________________
3.________________________________________

Задание 7. Однажды в пасмурный дождливый день Миша с бабушкой пошли в лес. Прогулка была омрачена тем, что в лесу было много комаров.

- Зачем природе комары? - спросил Миша.

- Это вредные и злые насекомые, которые питаются кровью. Бабушка ответила:

- В природе нет ничего лишнего. Исчезнут комары - птицы не смогут выкормить своих птенцов, не станет птиц - насекомые уничтожат урожай пшеницы и фруктов. И потянется эта цепочка до человека...

Выбери правильную цепь питания

1. Трава - кузнечик - мышь - сова

2. Кузнечик - трава - мышь - сова

3. Мышь - кузнечик -трава - сова

Задание 8. Миша в течение дня наблюдал за погодой и описал её в дневнике наблюдений. Прочитайте это описание и отобразите его с помощью условных обозначений.

Сегодня целый день было ясно, а к вечеру пошёл дождь. Дул сильный северный ветер. Температура воздуха была около 19 градусов тепла.

Задание 9. Что происходит с насекомыми осенью? Выбери верный ответ.

1. живут под снегом
2. запасают пищу на зиму
3. производят потомство
4. прячутся в укрытия

Оценочный лист

Развитие естественнонаучной грамотности с помощью приёмов, методов, технологий, которые мы организуем на уроках в начальной школе, является базой для систематических курсов физики, химии, биологии, географии и ОБЖ в основной школе.