Олимпийские игры играют важную роль в жизни общества. Они помогают развитию спорта и физической активности, способствуют духовному развитию и объединяют людей разных культур. Олимпийские игры - это не просто спортивное соревнование, а событие, которое способно изменить и вдохновить миллионы людей, оставив яркий след в истории общества.
Цель проекта: Создать методическую разработку спортивного праздника для пропаганды знаний об Олимпийском движении и здоровом образе жизни.
Задачи проекта:
- Изучить и систематизировать материал об истории Олимпийских игр
- Провести анкетирование
- Разработать сценарий спортивного праздника
Объект исследования: олимпийское движение
Предмет исследования: Олимпийские игры
Методы исследования:
- Теоретический (анализ литературы)
- Анкетирование
- Обобщение
Теоретическая значимость: Увеличение интереса к истории олимпийского движения.
Практическая значимость: Методическая разработка может быть использована в работе учителей физкультуры, учащимися для организации спортивных мероприятий.
Основная часть
Олимпийские игры представляют собой главное спортивное событие мирового масштаба, они оказывают влияние на развитие физической культуры и формирование здорового образа жизни. Идея соревнований между лучшими спортсменами со всего мира с давних времен привлекает внимание мировой общественности. Олимпийские игры давно стали настоящим праздником не только для спортсменов, но и для большинства людей во всем мире. Всех интересуют результаты соревнований, биографии спортсменов, наиболее яркие страницы олимпийской летописи.
Работая над проектом, я узнал очень много интересного о возникновении Древних Олимпийских игр, о традициях и ритуалах, многие из которых дошли до наших дней, об особенностях проведения современных Олимпийских игр.
Чтобы поделиться своими знаниями придумал и разработал интересное мероприятие – спортивный праздник «Малые Олимпийские игры».
Сначала разработал анкету, в которую включил вопросы по истории Древних и современных Олимпийских игр, вопросы о здоровом образе жизни, о занятости учащихся в спортивных секциях. Провел анкетирование и сделал анализ. Результаты анкетирования показали «Сколько человек знают о истории Олимпийских игр, сколько человек занимаются спортом и сколько человек знают о ЗОЖ».
Цели и задачи разработки:
- Формирование знаний об истории Олимпийских игр
- Развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости)
- Формирование ЗОЖ
- Воспитание потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом
- Воспитание характера, чувства товарищества, взаимопомощи.
В программу МОИ вошли упражнения, выполняемые на ОИ (Бег, прыжки, метание):
- Веселые старты
- Конкурс знатоков Олимпийских игр
- Соревнования по волейболу
По ходу сценария учащимся сообщаются исторические сведения об ОИ, задаются вопросы.
Цель: воспитание у детей потребности в занятиях физической культурой и спортом.
Задачи:
- Формирование знаний о истории Олимпийских игр;
- совершенствовать в соревновательной форме навыки бега, прыжков, метания в цель;
- развивать быстроту, ловкость, координационные способности;
- воспитывать внимание, уважение к сопернику и волю к победе, взаимопомощь, терпение и целеустремлённость;
Участники и программа соревнований
К участию допускаются команды 5-9 классов в составе 10 человек – 5 мальчиков и 5 девочек. В программе соревнований подвижные игры – эстафеты и конкурсы – поединки, приближённые к олимпийским видам спорта (подробное описание в сценарии праздника).
Предварительно познакомиться с историей Олимпийских игр:
- Где и когда состоялись первые Олимпийские игры
- Традиции проведения
- Олимпийские символы и атрибуты
- Возрождение Олимпийских игр.
- Принципы Олимпийских игр
Участники соревнований готовят спортивную форму и эмблему.
Оборудование: Стойки, фишки, волейбольные мячи, баскетбольные мячи, скакалки, теннисные мячи, обручи, мел.
Определение победителей
Определение победителей осуществляется по наименьшей сумме мест, полученных каждой командой в каждом из видов программы. В случае равенства очков преимущество отдаётся команде, у которой больше 1-х, 2-х мест.
Участвуя в играх необходимо соблюдать олимпийские принципы:
- Признавать авторитет ведущего соревнований и судей,
- Ставить интересы команды выше своих личных;
- Не допускать унижения, оскорбления достоинства своих товарищей по команде и соперников; относится к ним с уважением;
- Действовать смело, с инициативой;
- Честно соблюдать правила, быть справедливым по отношению к себе и к своим товарищам, соблюдать девиз «Один за всех и все за одного»;
- Стремиться вести борьбу до конца;
- Не зазнаваться, добившись победы и не унывать в случае поражения
Ход мероприятия
Сценарий праздника предусматривает чередование спортивно-игровых заданий, показательных выступлений, развлекательно-познавательных номеров, которые обеспечивают достаточную физическую и эмоциональную нагрузку в соответствии с возрастными возможностями и подготовленностью учащихся.
Сценарий спортивного праздника «Малые Олимпийские игры» для учащихся основной школы.
Открытие праздника. Участники команд строятся в одну колонну (по классам) в спортивном зале.
Ведущий:
Олимп – Богов великое творенье!
Спортивный мир – единая семья!
Олимпа получив благословенье,
Спортивный праздник открываю я!
Мы видим здесь приветливые лица,
Спортивный дух мы чувствуем вокруг.
У каждого здесь сердце олимпийца,
Здесь каждый спорту настоящий друг!
Ведущий: «Дорогие ребята и гости праздника! Физическая культура ˗ очень важный предмет в нашей стране. Ведь он помогает укрепить здоровье, стать сильнее и красивее, приобрести новых друзей. Все учащиеся нашей школы любят физическую культуру, регулярно посещают уроки, участвуют в играх, спортивных конкурсах и соревнованиях.
Сегодня у нас большой праздник ˗ «Малые Олимпийские игры». Перед началом соревнований прошу внести флаг Олимпийских игр».
Ведущий: «Представляю членов судейской бригады «Малых Олимпийских игр»:
- судьи –
Ведущий: «Ещё одним атрибутом Олимпийских игр является - Олимпийский огонь. Право зажечь его представляется лучшим из лучших спортсменам. Кто его сегодня зажжёт, покажет эстафета под тем же названием».
Игра-эстафета «Олимпийский огонь»
Участвуют 4 команды. Инвентарь: 4 факела с «олимпийским огнём» (к эстафетной палочке прикреплены надувные шары).
Ведущий: «Все участники пронесли символический олимпийский огонь и первыми были учащиеся 7 … класса. Им предоставляется право зажечь олимпийский огонь».
Участники выстраиваются в колонну и передают друг другу из рук в руки факел с огнём. Последний (капитан) опускает факел в чашу. Звучит музыка.
Ведущий: «Молодцы! Малые Олимпийские игры объявляю открытыми!»
Все участники выстраиваются вдоль боковой линии.
Ведущий: «Итак, дан старт началу соревнований»
Первый вид олимпийских состязаний – ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА.
Древние олимпийцы соревновались в беге на один стадий, а мы с вами выполним челночный бег 3x10 метров. Приглашаются по 2 человека (1 мальчик и 1 девочка) от команды.
Судьи подводят итоги.
Ведущий: Внимание! Внимание! Зрители, берегите нервы! У нас сегодня в зале – "Олимпийские резервы"!
Ведущий: «Мы с вами перемещаемся в сектор для прыжков и следующее задание - ПРЫЖКИ В ДЛИННУ С МЕСТА».
Упражнение выполняет вся команда. Учащиеся прыгают друг за другом и чья команда прыгнет дальше всего побеждает.
Судьи подводят итог.
Ведущий: Следующее место соревнований - сектор для метания. В Древней Греции спортсмены соревновались в метании копья и диска. Мы будем соревноваться в метании мяча. Прошу участников занять свои места.
МЕТАНИЕ В ЦЕЛЬ (в обруч) с 6-ти метров.
Участвует вся команда. Даётся 3 попытки.
Следующий вид соревнований – ПРИЖКИ НА СКАКАЛКЕ. «Задание выполняется за 30 секунд на количество раз». Участвует 2 человека от класса (1 мальчик и 1 девочка)
Среди олимпийских видов спорта очень много командных видов, в которых важна поддержка, взаимовыручка, помощь друга.
Ведущий: я приглашаю участников на «ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ». Команды, прошу построиться на линии старта.
- «Фейерверк». Напротив каждой команды подвешены воздушные шары (по количеству участником в каждой команде). Участник с карандашом в руке подбегает к шарам, лопает один шар и возвращается к своей команде, передав карандаш следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее лопнет все свои шары.
- Конкурс «Носильщики». Следующий наш конкурс называется «Носильщики». Игроки становятся на линии старта. Каждый получает по 3 больших мяча. Их надо донести до конечного пункта и вернуться назад. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.
- Конкурс «Каракатица». А следующий конкурс называется "Каракатица". Участник принимает исходное положение: упор руками сзади, ногами вперед, мяч лежит на животе. Таким образом, каждый участник проходит дистанцию и передает эстафету следующему. В случае, если участник выронил мяч, он возвращается в исходное положение с места падения мяча и продолжает выполнять задание.
- «Сквозь угольное ушко». По сигналу 1-й участник добегает до обруча, продевает его через себя, оббегает поворотный знак, возвращается и передаёт эстафету 2-му касанием руки.
- «Бег с 2-мя мячами». По сигналу 1-й катит один большой и один маленький мяч, обегает поворотный знак, берёт мячи в руки и передаёт 2-му.
- «Бег с ведением баскетбольного мяча». По сигналу 1-й участник бежит с баскетбольный мячом, стуча его об пол, оббегает поворотный знак, бежит обратно и передаёт мяч 2-му.
- Эстафета «Кенгуру». Зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.
- Обводка кеглей мячом. Игрок должен обвести все кегли футбольным мячом, дойти до финиша. Взять мяч в руки и вернуться к команде.
ВИКТОРИНА «Знатоки Олимпийских игр»
- Какое современное государство считается родиной Олимпийских игр? (Греция).
- Девиз Олимпийских игр? («Быстрее, Выше, Сильнее»).
- Как называется организация, возглавляющая Олимпийское движение в мире? (Международный олимпийский комитет «МОК»).
- Какая страна является Родиной хоккея с шайбой? (Канада).
- Хоккейный тайм – это? (Период).
- Как выглядит Олимпийская эмблема? (Пять переплетённых колец).
- Как называются начальный и конечный пункты дистанции? (старт, финиш).
- Как часто проводятся Олимпийские игры? (Один раз в четыре года).
- Когда начались первые Олимпийские игры? (в 776 году до н.э.).
- Какой цвет флага Олимпийских игр? (Белый).
Ведущий: «Также одним из Олимпийских видов спорта является волейбол. Поэтому мы с вами сыграем в эту игру. Игра проводиться по Олимпийской системе.
Жеребьевка команд.
ИГРА НА ВЫБЫВАНИЕ.
Построение участников праздника, для подведения итогов. Слово предоставляется судьям. Награждение победителей дипломами и сладкими призами. Лучшим спортсменам предоставляется право потушить Олимпийский огонь.
Ведущий: «Вот и подошёл к концу этот красивый праздник! Но мы надеемся, что в сердце каждого попала искра Олимпийского огня и сердце каждого наполнилось гордостью – Я лучший!
Гаснет огонь олимпийский,
Значит прощаться пора
Всем вам, друзья-олимпийцы
Я пожелаю добра
Мира и радость победы
В спорте, учебе, труде
Кем бы и где бы ты не был
Будь олимпийцем везде!
Всего вам доброго и новых спортивных достижений!»
«Малые Олимпийские» игры объявляю закрытыми!
Заключение
Проведение Малых олимпийских игры не только повышает интерес к физической культуре и здоровому образу жизни, способствует развитию уровня физической подготовленности детей и волевых качеств, таких как целеустремленность, выдержка, сила, ловкость, организованность, но и побуждают к занятиям профессиональными видами спортом и формируют мотивацию к достижению высоких спортивных результатов.