Открытый урок по русскому языку для 4-го класса по теме «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»

Тип урока

урок открытия новых знаний

Цель

научиться писать слова, используя правило «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Задачи

- выявить грамматическую функцию ь, как показателя женского рода;
- составить алгоритм написания ь на конце существительных после шипящих;
- работать над развитием внимания, наблюдательности, умением анализировать и делать выводы;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Прогнозируемые результаты

Предметные: выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода, научить писать имена существительные с мягким знаком на конце после шипящих.
Личностные: формировать положительную мотивацию к учению, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, способность к самооценке своих действий и оценке одноклассников.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные УУД: применять учебную задачу урока, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения.
Коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение использовать монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами родного языка; формировать умение работать в парах, группах.

Используемые технологии, приемы

На уроке используются элементы технологии личностно-ориентированного обучения, технологии развития критического мышления, технология проблемного обучения.
Приемы: «Облако слов», «Лови ошибку» (шарики - дождь), «интеллектуальная разминка» (картинки в группах), «рефлексивная мишень».

Ресурсы

1. В.П.Канакина. Русский язык. 3 класс.
2. Раздаточный материал.
3. Презентация к уроку.
4. Разноцветные магниты и мишень для рефлексии урока.

Формы организации деятельности

Работа фронтальная, в парах, в малых группах, самостоятельная.