Деятельность учителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

Организационный момент

Приветствует учащихся, называют свои имена, эмоционально настраивают учащихся на деятельность.

Приветствуют учителя.

Ввод в познавательную деятельность

Ребята, сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте их и попробуйте определить тему нашего занятия.

Загадки:

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Где есть надпись…(переход)

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу-
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
И на всех глядит в упор.
Что же это? (светофор)

Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Напои меня бензином,
На копыта дай резину.
Поднимая всюду пыль,
Побежит… (автомобиль)
Ответы вывешиваются на доску с подчеркнутыми орфограммами.

Ребята, как вы думаете, какова тема нашего занятия?
Правильно, мы сегодня поговорим о правилах дорожного движения. И сейчас мы с вами отправимся в путешествие по улицам нашего города.

Слушают инструкцию, отгадывают загадки.

Первичное закрепление полученных знаний

Повторяют правила поведения на улице во время прогулки: не разбегаться, держаться в строю и слушать учителя.

Повторяют правила поведения на улице во время прогулки.

Применение полученных знаний

Выводит детей на улицу, строят по двое. Ведёт к тротуару. Ребята, а где мы с вами сейчас находимся? По какой стороне тротуара должен передвигаться пешеход, переходя дорогу? (на тротуаре придерживаться его правой стороны, ребенок не должен ходить по краю тротуара, рядом с проезжей частью должен идти взрослый)

Осматривают пешеходные переходы. А какие правила хождения через пешеходный переход вы знаете, если есть светофор, и если его нет.
(- необходимо приостановиться, посмотреть по сторонам, нет ли опасности;
- перебегать пешеходный переход запрещено;
- выходить за пешеходный переход из-за стоящего транспорта запрещено, можно не увидеть другой транспорт)
В сопровождении преподавателей небольшими группами пройти на регулируемом перекрестке по пешеходным дорожкам.

Подходят к остановке.
- Если вам необходимо добраться куда-то, то мы пользуемся общественным транспортом. В этом случае мы - пассажиры. Но не стоит забывать о том, что зона остановки общественного транспорта - опасное место для ребенка на улице. Как вы думаете, почему? (потому что в зоне остановки обзор как пешеходам, так и водителям проезжающего транспорта часто закрывает общественный транспорт.
- Остановка - это место, где пешеходу легче всего не заметить приближающийся транспорт.
- Здесь пешеходы чаще спешат, а в спешке иногда ведут себя недостаточно культурно)

Ребята, обратите внимание, можно ли здесь переходить дорогу? (останавливают правонарушителей и спрашивают, почему они переходят дорогу в неположенном месте)

Возвращаются в школу.

Отвечают на вопросы.

Вторичное закрепление

Задают вопросы для закрепления:
- Где должны ходить пешеходы?
- А где ездят машины?
- Где можно перейти улицу?
- Какими правилами должен руководствоваться пешеход при переходе через дорогу?
- Что такое ПДД?
- Зачем нужны дорожные знаки?
- Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом? Почему?
Организуют работу в группах.
Делят класс на три группы, раздают листы с заданием.
- Ребята, сейчас вам будет необходимо сделать памятку для тех, кто не умеет переходить дорогу через пешеход. Но перед этим давайте повторим правила работы в группе. Заранее определитесь кто из вас будет представлять памятку - 1 человек.

Изготавливают листовки.

Подведение итогов занятия

Учитель вместе с детьми анализируют листовки.

Анализируют листовки вместе с учителями.