Проект "Утро радостных встреч"

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: Творческо-познавательный.

Участники проекта: Воспитатели, воспитанники, родители.

Цель: Создать благоприятную атмосферу в группе для детей в адаптационный период. Помочь детям положительно настроиться на приход в сад, воспитать положительное отношение к воспитателю, детям.

Задачи:

• Вызвать положительные эмоции от встречи с педагогом и детьми группы;
• Способствовать развитию творческих способностей (творческого воображения, упражнять детей в сочинительстве);
• Продолжать учить детей видеть красоту окружающего мира, эмоционально реагировать;
• Продолжать учить детей начинать разговор, включаться в него и поддерживать общение (давай вместе…, я хочу сказать, я думаю);
• Развитие речи и мелкой моторики рук.
• Вызвать у детей желание делиться интересной, новой информацией, знаниями со взрослыми и сверстниками.
• Внедрение технологии «Утро радостных встреч».

Актуальность: Дошкольный период - самый главный возрастной этап в жизни человека. А детский сад то место, где дети дошкольного возраста находятся большую его часть. И от того насколько качественно созданы условия образовательной среды зависит эмоциональное, социально- коммуникативное и интеллектуальное развитие каждого ребѐнка. Радостно и содержательно прожить период детства - главная задача всех взрослых: педагогов и родителей.

Каждый ли ребенок идет с желанием в детский сад? Испытывает ли он проблемы при утреннем посещении группы? Несомненно, какой-то процент родителей ответит на этот вопрос положительно: да бывают случаи, когда этого желания у детей нет, ребенок капризничает, плачет, высказывает протест и не желает идти в детский сад. Проблема такая существует. Как ее решить, как сделать приход ребенка в детский сада более мягким и комфортным, а родителям создать спокойный день на работе? Несомненно, надо создать такие условия, и в этом нам поможет реализация данного проекта.

Освоение детьми дошкольного возраста окружающего мира и культуры происходит не только посредством общения со взрослыми и сверстниками, но и в тесном контакте с предметами и объектами окружения. Ребенок действует - и получает знания, набирает опыт, формирует свое отношение к происходящему. Каждый ребенок получает свой жизненный опыт, обусловленный социальной ситуацией, возрастными возможностями, интересами и потребностями, мироощущением и формирующимся мировоззрением. В этом смысле «Утро радостных встреч» в группе - время и место обмена опытом, применения знаний, планирования практических действий, осмысления и оценки результатов, себя самого и других, по их словам, и делам. Это время и место естественного формирования ключевых компетентностей.

«Утро радостных встреч» - это встреча каждый день. До завтрака воспитатель и дети рассказывают друг другу о том, как они провели предыдущий день, делятся своими переживаниями и впечатлениями, строят планы. Общение позволяет формировать, структурировать и озвучивать мысли, учиться слушать и понимать окружающих, представлять (презентовать) себя другим, заинтересовывать собой, своими идеями.

Новизна проекта состоит в том, что данный проект направлен на внедрение технологии «Утро радостных встреч», через знакомство с различными героями, через коммуникативные игры и речевые настройки воспитателя. Это позволяет еще с первых минут посещения детского сада окунуться в специально созданную педагогами образовательную среду, способствующую эмоциональному подъему, возникновению желания окунуться в эту среду и познать неизведанное.

Планируемый результат: Сформировать коммуникативные навыки и умение радоваться и сопереживать, сочувствовать своим товарищам. Будут развиваться групповые и межличностные отношения, сплоченность в группе, уверенность в себе. Улучшатся взаимоотношения детей между собой и со взрослыми. Успешная адаптация.

Этапы проекта

Подготовительный этап:

1. Формулировка цели и задач проекта.
2. Изучение литературы.
3. Составление плана.
4. Составление картотеки.
5. Выбор и изготовление героев.

Основной этап

Структура утренних встреч

1. Приветствие детей педагогом детей (беседа или речевая настройка) - 1-2 мин.

Цель речевых настроек - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищѐнности. Основное предназначение речевых настроек - установки на хорошее настроение. При произнесении речевых настроек голос воспитателя полностью должен соответствовать тому, о чѐм он говорит, то есть голосом и мимикой должны передаваться доброжелательность, радость встречи и т.д.

2. Коммуникативная игра (игра-приветствие). Игра с героем: собака Булька, Тотошка, Смайлики - 2-5 мин.

3. Рассказ о предыдущем дне (самое интересное, 3-4 предложения) - 10 мин.

4. Артикуляционная гимнастика или пальчиковая игра.

5.Планирование дня - 5-12 мин.

Реализация проекта

1. - Приветствие. Беседа.

Тема: «Правила поведения в детском саду», «Слова-приветствия», «Вежливые слова», «Правила поведения за столом», «Что такое чистым быть? Руки чаще с мылом мыть»

Коммуникативные игры:

• Игра с мячом
• «Как тебя зовут?»,
• «Давайте поздороваемся»,
• «Раздувайся наш пузырь»,
• Игра с бубном «В гости к нам пришел»,
• «В гости к нам пришла собака»

2. - Приветствие. Беседа.

Тема: «Как я провел выходные?», «Какие бывают игрушки?», «Правила общения со сверстниками и взрослыми», «Мои любимые игрушки», «Мы чистюли»

Коммуникативные игры:

• «Придумывание истории»,
• «Да- да-да, нет-нет-нет»,
• «Круг друзей»,
• «Трон дружбы»

Пальчиковые игры:

• «Мальчик пальчик»,
• «Зайчик ежик»,
• «Улитка», «Капуста»,
• «Две сороконожки»

3. - Приветствие. Беседа.

Тема: «Мое настроение», «К нам осень пришла», «Я твой друг и ты мой друг», «Чего нельзя делать в саду?», «Уроки доброты»

Коммуникативные игры:

• «Мой дружочек»,
• «Поздороваемся»,
• «Дружные ребята»,
• «Улыбка»,
• «Найдем дружочка»

Артикуляционная гимнастика:

• «Вкусное варенье»,
• «Часики»,
• «Футбол»,
• «Лошадка»,
• «Чистим зубы»

4. - Приветствие. Беседа.

Тема: «Бережное отношение к труду», «Кто работает в детском саду», «Назови соседа ласково», «Мальчики и девочки», «Нечаянно и нарочно»

Коммуникативные игры:

• «Узнай по описанию»,
• «Хорошо - плохо»,
• «Угадай настроение»,
• «Давай помиримся»,
• «Дружба начинается с улыбки»

Пальчиковые игры:

• «Жук»,
• «Капусту рубим»,
• «Мотор»,
• «Пальчик мальчик»,
• «Дружные ребята»

5. - Приветствие. Речевая настройка. Беседа.

Тема: «Что вы знаете об овощах и фруктах?», «Здоровая еда», «Как вести себя на улице во время прогулки?», «О хороших привычках», «Что такое дружба?»

Игры приветствия:

• «Клубочек»,
• «Доброе животное»,
• «Минутка вхождения»,
• «Рукопожатие»,
• «Мячик»

Артикуляционная гимнастика:

• «Язычок на прогулке»,
• «Парус»,
• «Маляр»,
• «Лягушка и слоник»,
• «Киска сердится»

6. - Приветствие. Речевая настройка. Беседа.

Тема: «В лес пойдем и грибочки соберем», «Какие ягоды вы знаете?», «Как вести себя за столом и обращаться со столовыми приборами?», «Зачем ходят в лес?», «Правила общения со взрослыми»

Коммуникативные игры:

• «Эхо»,
• «Паровозик с именем»,
• «Радостная песенка»,
• «О хорошем расскажи»,
• «Мне нравится в тебе»

Пальчиковые игры:

• «Цепочка»,
• «За работу»,
• «Семья»,
• «Лошадка»,
• «Три богатыря»

7. - Приветствие. Речевая настройка. Беседа.

Тема: «Когда кговорим спасибо?», «Погода за окном», «Как правильно ухаживать за одеждой?», «Золотая осень», «Будь добрее»

Игры приветствия:

• «Цветок»,
• «Доброе утро»,
• «Ладошки»,
• «Закройте глаза»,
• «Все здесь!»

Артикуляционная гимнастика:

• «Комарик»,
• «Гармошка»,
• «Ежик и цветы»,
• «Грибок»,
• «Дятел»

8. - Приветствие. Речевая настройка. Беседа. Тема: «Какие бывают птицы?», «Птицы летят на юг», «Строение птиц», «что такое аккуратность?», «Хорошее настроение»

Коммуникативные игры:

• «Что я люблю»,
• «Эстафета дружбы»,
• «Подарок»,
• «Волшебный круг»,
• «Эстафета передачи волшебного камня»

Пальчиковые игры:

• «Шарик»,
• «Флажки»,
• «Печем блины»,
• «Фонарики»,
• «Моем руки»

9. - Приветствие. Речевая настройка. Беседа.

Тема: «Где мы живем?», «Народы разных стран», «Москва - столица нашей родины», «Что такое Родина?», «День народного единства»

Коммуникативные игры:

• «Свет солнца»,
• «Посмотрите на нас»,
• «Ладошка к ладошке»,
• «Доброе солнышко»,
• «Здравствуй мир»

Артикуляционная гимнастика:

• «Лягушка»,
• «Змея»,
• «Слон»,
• «Расческа»,
• «Шарик»

Работа с родителями:

• Консультации для родителей по теме: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье - основа воспитания положительных черт характера ребенка».
• Беседы, речевые настройки.

Выводы: В процессе реализации данного проекта у детей стали сформироваться первичные навыки вежливого, доброжелательного общения. Дети стали включаться в разговор и поддерживать общение. Внимательно слушать, проявлять интерес к высказываниям других. Учиться договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности. Начинать утро в группе с приветствия, «Минута вхождения в день» или «Утро радостных встреч» это стало традицией в нашей группе. Что поспособствовало формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и созданию благоприятного психологического климата в группе.

Приложения

Используемая литература

1. Коллин Бейн «Доброе утро!» «Мы рады, что ты здесь!».
2. Утро радостных встреч: (метод.пособие) /Лидия Свирская. - М.: Издательство «Линка-Пресс», 2010.