Разделительные вопросы

Предмет

Английский язык

Класс

7

Тема урока

Разделительные вопросы

Цель урока

Обучение диалогическому высказыванию

Задачи урока

1. Научить строить разделительные вопросы
2. Развивать умения систематизировать, анализировать, делать выводы
3. Формировать положительное отношение к учебному труду

УУД

Регулятивные: Составлять план действий по решению проблемы (задачи) на уроках; Самостоятельно осуществлять действия по реализации плана достижения цели, сверяясь с результатом
Коммуникативные: Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. Доносить свою позицию до других с помощью
монологической и диалогической речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций
Познавательные: Перерабатывать информацию для получения нового результата. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; Перерабатывать информацию из одной формы в другую
Личностные: обучать навыкам коммуникативной компетенции
Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности:
На основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

Планируемые результаты

Предметные:
1. Задавать разделительные вопросы
2. Распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого иностранного языка; знать признаки изученных грамматических явлений (схемы вопросительных предложений, времена глагола )

Основные понятия

Слова по теме Экология
Конструкция: схемы вопросов

Ресурсы урока

УМК, карточки

Тип урока

Урок открытия нового знания

Технологии

ТРКМ

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Этап мотивации и самоопределение
к деятельности

Attention getters: One, two, three eyes on me
If you hear my voice, clap your hands

Предлагает посмотреть на экран (видео…)

Отвечают на инструкции учителя: One, two eyes on you, Clap their hands

Повторяют за учителем четверостишие, переводят его на русский язык

Актуализация знаний и Локализация затруднений (этап, аналогичный постановке учебной задачи).

Let`s get it started.
What do we need to do and to know to get the best from our lesson?

Отвечают на вопросы учителя

1. need to do:

turn off your phone
make a plan
always be organized
outsource as much as you can
finish what you started

2. things to know:
Words
rules

Учитель предлагает посмотреть видео и выполнить задания
Посмотрите видео и заполните информацию о типах вопросов в рабочем листе

Открытие нового знания

1. Посмотрите на вопросы из таблицы. Какой вопрос очень отличается от остальных (разделительный)
Чем он отличается? (порядком слов)
2. Есть ли что-то общее у всех вопросов (обязательные части: вспомогательный глагол, подлежащее, сказуемое)
3. Выполнение интерактивного задания (learningapps)
https://learningapps.org/watch?v=p0a4pvfgk24
4. Можем ли мы, имея пример, составить схему вопроса? (можем)
Работа с учебником упр.6, стр.79 подберите схему под приведенные примеры. (на столах у ребят лежат схемы разделительных вопросов (6 вариантов), ребята выбирают подходящую.
Работают в парах. Вы увидели два примера. А схема одинаковая для них? (нет) разбираем особенности разделительного вопроса с отрицанием до запятой и после.
5. Заполните таблицу в рабочем листе оставшимися схемами. (сверяют по шаблону на экране) https://learningapps.org/watch?v=pzyzk7uin24

Смотрят сюжет, отвечают на вопрос
(задавал вопросы)

Первичная отработка

Учитель предлагает соотнести части вопроса с «хвостиком»

Включение изученного в систему знаний

Учитель предлагает самим дописать разделительные вопросы по картинке упр.1 стр.78.

Допишите разделительные вопросы:

1. John has collected the rubbish, _____________?
2. Dave isn`t cleaning out the pond, ___________?
3. You can build the nesting boxes, ____________?

Составляют рассказ о своем идеальном дне, дополняя информацию в тексте.

Дает комментарии к домашнему заданию.
Выберите предмет и объясните, почему вы его выбрали.

Записывают домашнее задание