-Нейро-коррекция -
Нейро-коррекция-

Нейропсихологический подход развития дефицитарных функций с помощью комплекса коррекционно-развивающих приёмов.
Нейропсихология– технология заменяющего онтогенеза.
Слуховое внимание-это умение сосредоточиться на звуке. Без него невозможно слушать и понимать речь человека.
Слуховая память-способность воспринимать и запоминать услышанную информацию.
КАК ЖЕ ТРЕНИРОВАТЬ:
Для развития звука по всем его параметрам необходима совместная работа обоих полушарий. Регулярное выполнение кинезиологических упражнений.

Слуховое внимание и память

.

Изучам,
Размышляем,
Думаем,
Творим
И красиво говорим!

Наш адрес: 694240,
Сахалинская область,
г. Поронайск, ул. Саперная 5
Телефон: 8 (42431) 42300
Эл. почта: ps_shcool_4@mail.ru

ГКОУШИ г. Поронайска

Слуховые
нейро-дорожки

Разработала:
учитель-логопед
Т.С. Писарева

г. Поронайск
2023г.

Рекомендации

«Индейцы». Петь гласный звук и слегка ритмично стучать себя по животу, груди, ушам, крыльям носа, рту. Звук получается ритмичный, вибрационный, прерывистый, с некоторым шумом. Можно петь изолированно каждый гласный звук (а о у э ы и) или серийно (а о, а о у, а о у э, а о у э ы, а о у э ы и). Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой, затем двумя вместе. В дальнейшем можно все эти упражнения проделать и с согласными звуками.
«Послушай и нарисуй». Взрослый стоит у ребёнка за спиной и хлопает то вверх, то вниз, то справа, то слева, выше и ниже. Ребёнку нужно понять откуда идёт звук и нарисовать кружочек в нужном месте.
«Внимательный карандаш»Нарисуй столько кружков, сколько раз ты хлопнул. Нарисуй столько треугольников ков, сколько раз ты топнул.
Нарисуй столько треугольников, сколько раз ты топнул.

«Фонарики».
Взрослый держит сжатые кулаки на уровне груди и предлагает ребенку поиграть: на открытый кулак взрослого ребенок поет нужный звук (например, звук «а»), на закрытый – молчит. Взрослый то быстро, то медленно открывает и закрывает кулаки.
Затем они меняются местами: взрослый то поет необходимый звук, то молчит, а ребенок слушает и вовремя открывает или закрывает кулачки. При этом взрослый может путать ребенка, например, произносить другие звуки вместо нужного (например, «о», «у», «э»). Главное, чтобы ребенок не ошибался и не попался на уловку взрослого.
«Послушай слоги». Послушай слоги, а потом повтори их по памяти в том же порядке(слоги взрослый читает один раз). После этого составь и запиши как можно больше слов из этих слогов.

«Посуда».
1.Послушай и запомни слова: ЧАШКА, КАСТРЮЛЯ, СТАКАН, БЛЮДЦЕ, НОЖ, ТАРЕЛКА.
2.Повтори их в любом порядке.
3. Назови их одним общим словом.
«Магазин»Отправила мама лисёнка в магазин и велела купить: рыбу, печенье, виноград, сок, чашку, колбасу (повтори два раза)