Не моя вина, если со мной случаются
такие диковины, которых ещё
не случалось ни с кем.
Это потому, что я люблю
путешествовать и вечно ищу
приключений.
устами барона Мюнхгаузена
Рудольф Эрих Распе
Цели:
- освоить в реальном чувственном опыте философские алхимические понятия четырёх стихий, образующих всё сущее - земля, вода, воздух, огонь, и объединяющее их начало «пятый элемент» - духовная природа человека
- развить навыки применения интеллектуальных инструментов ТРИЗ в решении практических задач
Игровая задача: найти сокровище - «философский камень», «пятый элемент».
Игровые роли:
УЧИТЕЛЬ - Магистр Алхимии (он же Смотритель Маяка Четырёх Стихий)
ПРОВОДНИКИ:
- Огневушка-Поскакушка - Дух Огня
- Водяничка-Невеличка - Дух Воды
- Воздушный Змей - Дух Воздуха
- Хозяйка (Хозяин, Царь) Горы - Дух Земли
ГРУППЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ: ДЕТИ по 10-12 человек
- Искорки (Огонь)
- Капельки (Вода)
- Пузырьки (Воздух)
- Песчинки (Земля)
Каждая группа имеет свой отличительный знак, начертанный на ладошке (древний знак стихии):
Организация игрового пространства
1. Подготовительный этап игры
Место действия: Каменные Ступени Школы Химериков
Формат:
Учитель - Магистр Алхимии (Смотритель Маяка Четырех Стихий) озвучивает название и цель игры, актуализирует дефиницию «четырёх начал»; проводит разделение детей на группы: вызывает по очереди 10-12 добровольцев, предлагает им вытянуть «знак» из Кристаллизатора Предсказаний (Приложение 1); формирует четыре группы детей, объединяя по общему «знаку», который требуется нарисовать на ладошке, для этого выдает каждой группе по два маркера определенного цвета (чёрный, синий, зелёный, красный); затем каждой группе даёт Стрелу Поиска с ярлыком, на котором написана игровая задача №1 (Приложение 2), желает Настоящего Приключения и покидает игроков.
Игровая задача №1:
Отправиться на Плато Испытаний Духа (школьный стадион), найти своего Проводника (по такому же «знаку» на ладони), получить у него Карту Пути (Приложения 8-11).
2. Основной этап игры
Место действия: Плато Испытаний Духа (школьный стадион)
Формат:
ВНИМАНИЕ! Накануне игры СТИМУЛЫ ДЛЯ ПОИСКА (Приложение 3), заранее размещаются на маршруте организаторами игры. В центре Плато, возле Указателя, каждую группу исследователей встречает свой Проводник (памятки для проводников Приложение 4, Приложение 5, Приложение 6, Приложение 7), приветствует детей, проверяет наличие «знака» на ладошке каждого, одаривает Силой Источника - порцией Эликсира Поиска; открывает Карту Пути, в которой написана игровая задача №2 (Приложения 8-11), сопровождает детей своей группы до конца Пути, помогает выполнять задание и придумывать Легенду Пути.
Эликсиры Поиска:
- для Песчинок - насыпать в руку каждому горсть песка и пусть потрут ладошками
- для Капелек - окропить язычки каждого чистой водой из пульверизатора
- для Искорок - дать каждому погреть руку над язычком пламени горящей свечи
- для Пузырьков - дать каждому понюхать живую розу (или другой пахучий цветок)
Игровая задача №2:
Пройти Путь по Карте Пути, выполняя своё задание, на маршруте придумать Легенду Пути, прийти к Маяку Четырёх Стихий точно в указанное время.
Задания группам по Карте Пути:
- для Песчинок - найти семь необычных камней
- для Капелек - собрать в семь «священных сосудов» по семь капель из семи источников
- для Искорок - подобрать семь особенных «палочек» для добычи Света Истины
- для Пузырьков - отыскать семь неповторимых запахов (цветов, травинок, коры и т.п.)
Легенда Пути:
Рассказ о наблюдениях, сделанных во время прохождения маршрута. Какие слышали звуки? Какие чувствовали запахи? Что заметили удивительного в окружающем пространстве? Какое новое знание открылось вам в мире вашей стихии? Каково основное предназначение (функция) вашей стихии?
3. Заключительный этап игры
Место действия: Маяк Четырёх Стихий (окраина школьного стадиона)
Формат:
В указанное время все группы исследователей со своими Проводниками собираются возле Маяка Четырёх Стихий, где их встречает Смотритель Маяка. Дети усаживаются на траву вокруг символического Маяка, Смотритель просит по очереди каждую группу передать ему (открыть Свету Истины) свой дар (то, что собрали дети) и поведать свою Легенду Пути. Смотритель благодарит всех за достойное прохождение Пути, дарит ребятам Символ Пути - ракушку и предлагает решить Задачу Смотрителя Маяка Четырех Стихий (Приложение 12), а также подумать: зачем нужно внимательно наблюдать за природными явлениями (стимулами Четырех Стихий). Затем творит заклинание (дети вместе, взявшись за руки, повторяют заклинание) - вызывается Свет Истины (демонстрация опыта «Возгорание натрия (стихия Земли) при взаимодействии с водой (стихия Воды) с образованием газообразного водорода (стихия Воздуха) и выделением света и тепла (стихия Огня)»). Элементы стихий образуют «стрелу» (вектор движения газа), указывающую направление, где скрыто сокровище - «философский камень». Сокровище отыскивается и подвергается сначала философскому обобщению, а затем съедению.
Заклинание Света Истины:
ДУЕТ ВЕТЕР, ЛЬЁТ ДОЖДЬ, ГОРИТ ОГОНЬ, СЫПЛЕТ ПЕСОК РАМУС-ФАМУС-АБРАКАДАБРУС
Сокровище: что-нибудь вкусненькое
Философское обобщение:
Тысячи поколений назад первые химики (их называли алхимики) начали искать «философский камень». Некое вещество, превращающее обычные металлы в драгоценное золото, дарующее вечную молодость и бессмертие. Над алхимиками смеялись, их называли сумасшедшими, лжецами; обвиняли в колдовстве и сжигали на кострах. Но, преданные своему Пути, их потомки ищут это волшебное вещество до сих пор. Я думаю, юные исследователи, что «философский камень» - это не выдумка, он реально существует, и сегодня каждый из вас встал на тропу его открытия! Мне кажется, что философский камень - это вообще не предмет, это символ! Символ человеческого Духа, символ творчества и труда Человека, это «пятый элемент», без которого вода, земля, воздух и огонь бесполезны и мертвы.
Растите, пытливые отроки и отроковицы, ищите свой «философский камень»! Изменяйтесь и меняйте к лучшему наш мир! Так сказано мудрыми!
Информационные источники
- Выготский Л. Орудие и знак в развитии ребенка. Т. 6. М.: Педагогика.
- Гара Н.Н. Учить творчеству. - М.: Просвещение.
- Горев П.М., Утемов В.В. Полет к горизонтам творчества / Учебное пособие для учащихся младших классов, школьников, учителей, студентов педагогических вузов, родителей/ Киров: Изд-во «О-Краткое».
- Горев П.М., Утемов В.В. Формула творчества: решаем открытые задачи / Учебное пособие для учащихся младших классов, школьников, учителей, студентов педагогических вузов, родителей/ Электронная книга.
- Горев П.М., Утемов В.В. 45 креативных развивающих задачек Совенка / Учебное пособие для учащихся средней школы, учителей, родителей/ Электронная книга.
- Горев П.М., Утемов В.В. Суслопарова Я.В. Увлекательный вояж Совенка / Учебное пособие для учащихся средней школы, учителей, родителей/ Электронная книга.
- Деменева О.В., Пашкевич С.В. Программа развития эмоционального интеллекта младших школьников "Green Emotion" ("Зеленая эмоция") / Учебно-методическое пособие для методистов, учителей, педагогов учреждений дополнительного образования, педагогов-психологов / Екатеринбург: Издательство Уральского федерального университета им. Б.Н.Ельцина.
- Ефимовский Е. Мудрые науки без назидания и скуки. Карусель изобретений. - СПб.: КОМЕТА.
- Загорский В. Воспитать учёного. Международный научный педагогический Интернет-журнал «Образование: исследовано в мире».
- Зиновкина М.М., Горев П.М., Утёмов В.В. Научное творчество. Методы конструирования новых идей / Учебно-методическое пособие для учителей, студентов педагогических вузов / Электронная книга.
- Изард К. Психология эмоций. - СПб.: Питер.
- Калгрен Ф. Воспитание к свободе.- М.: Московский Центр вальдорфской педагогики.
- Леф Ф. Из чего всё? - М.: Детская литература.
- Лоув Р. Последний ребёнок в лесу. - М.: «Добрая книга».
- Утёмов В.В., Зиновкина М.М., Горев П.М., Педагогика креативности: прикладной курс научного творчества / Учебно-методическое пособие для руководителей образовательных учреждений, методистов, учителей, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, педагогов учреждений дополнительного образования / Электронная книга.
- Эльконин Д. Психология игры. - М.: Педагогика.