Направление: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель: создать условия для успешного развития речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи при использовании элементов лего-конструирования.
Задачи:
- учить участвовать в беседе, развивать связную речь, расширять словарный запас, закрепить названия диких животных;
- развивать логическое мышление;
- формирование правильного произношения звуков;
- развитие фонематического слуха и восприятия.
- закрепить умение согласовывать имена числительные с существительными;
- закрепить употребление предлогов и согласования имен существительных;
- закреплять умения детей конструировать буквы из лего;
- закреплять умение определять первый звук в слове;
- развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением с помощью элементов конструктора лего;
- воспитание коллективизма, уверенности, активности, умение работать индивидуально и в команде;
- формировать навык ЗОЖ.
Планируемый результат: Положительная динамика речевого развития детей. Выработка устойчивой мотивации и положительного эмоционального настроя на занятиях. Дети воспринимают занятия как игру, которая не вызывает у них негативизма, а приучает детей к внимательности, усидчивости, точному выполнению инструкций. Это помогает лучшему усвоению коррекционного материала.
Используемые медиа-объекты: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Используемое оборудование: искусственные елки, наборы лего, лего-пластины, фигурки животных из набора лего, схемы букв, робот-паук, робот-волк, игра «Лего-горки».
Ход деятельности
1. Организационный момент
Ребята, сегодня такое замечательное утро, светит солнышко, так и хочется всем пожелать здоровья. Давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Валеологическая разминка с элементами самомассажа «Доброе утро»
1.
Доброе утро! (руки на поясе, улыбаемся друг другу)
Улыбнись скорее!
И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)
Будет веселее!
2.
Мы погладим лобик, (выполняют движение по тексту)
Носик и щечки.
Будем мы красивыми (фонарики)
Как в саду цветочки!
3.
Разотрем ладошки (выполняют движения по тексту)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
4.
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова. (руки на поясе, улыбаемся друг другу)
Будьте все здоровы!
Воспитатель: А что же нужно делать, чтобы быть здоровыми? (ответы детей)
- А я предлагаю сделать нашу артикуляционную гимнастику для язычка. А помогут нам наши детали лего. Я буду называть, а вы показываете.
2. Артикуляционная гимнастика с лего
Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю отправиться в путешествие в волшебный лес Лего. На чем туда можно поехать? (ответы детей)
А мы поедем на нашем лего-поезде. Но чтобы ехать было веселее, давайте споем. Возьмите наши волшебные ноты, повторяйте за мной: ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу; ли-ли-ли, ле-ле-ле, ля-ля-ля.
Дид. игра «Лего-ноты»
Отлично, а теперь садитесь в поезд, отправляемся в путь.(едем по лего-рельсам)Поезд дает гудок «Ту-ту!», поехали!
1 слайд "Картина осеннего леса". Остановка «Лесная». Пойдемте погуляем по лего-лесу. Как здесь красиво! Только где же его житель? Вы кого-нибудь видите?
Дид.игра «Я вижу…»
Воспитатель: Наши зверята тоже учатся. В лесу тоже есть 2 школы: синяя и зеленая. В синюю ходят те, чье название начинается с твердого звука, а в зеленую - с мягкого. Давайте отправим животных в их школы.
Дид. игра «Синяя и зеленая лего-школы»
Воспитатель: Молодцы, помогли зверятам. Но посмотрите, вчера был сильный ветер и все буквы в азбуке сломались. Как же зверята будут учиться? Давайте их починим. Но сначала разомнем наши ручки.
3. Физминутка с кубиком лего «С кубиком я поиграю»
С кубиком я поиграю,
Меж ладошек покатаю.
А потом сожму рукой.
Ой, колючий ты какой!
Кубик, кубик, не колись!
Ты со мною подружись!
Воспитатель: А теперь выбирайте поднос и чините буквы. Можно использовать схему.
Отлично, я вижу все справились. Назовите свою букву. Поставьте свою букву у нужной схемы. Егор, прочитай, что здесь написано. «СПАСИБО».
Это зверята вас благодарят за помощь.
4. Лего-конструирование «Буквы из лего»
Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то спешит к нам. Кто это? (ответы детей)
- Да это же мудрый учитель паук.
Ребята, а как вы думаете, сколько лапок у паука? (ответы детей)
Давайте их посчитаем.
Дид.игра «1-3-5»
Воспитатель: Правильно, у паука 8 лапок. Мудрый паук очень любит плести паутину и решать головоломки. Он предлагает и нам поиграть. Из фигур лего нужно собрать большой квадрат. Берите подносы, будем работать в парах.
Дид.игра «Реши головоломку»
Воспитатель: Ну что ж, молодцы, справились со всеми заданиями. За ум и смекалку паук дарит вам игру «Лего-горки». А теперь пришла пора возвращаться в наш детский сад.
Дружно за руки беритесь
И друг другу улыбнитесь!
Глазки все мы закрываем,
В детский сад мы попадаем!
2 слайд "Наша группа»
Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие.
Если вам понравилось и вы справились со всеми заданиями, выберите зеленый кубик лего, а если было трудно - красный.
Я вижу все у нас - молодцы! А теперь нас ждет новая игра «Лего-горки»!
Будем все мы отдыхать,
Дружно, весело играть!