Урок по русскому языку по теме "Правописание безударных гласных в корне слова". 2-й класс

Щеголева Татьяна Александровна, учитель начальных классов

Разделы: Русский язык

Класс: 2

Ключевые слова: русский язык, Безударные гласные в корне слова

СЛАЙД 1-2

Цель:

Провести наблюдения над соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и возможным несоответствием гласного звука и буквы в безударном слоге; научитесь определять безударный гласный звук в корне слов; научитесь умению подбирать проверочное слово для написания гласной в безударном слоге.
Научитесь использовать правило при написании слов с безударными гласными в корне слова.

Ход урока

I. Организационный момент

Презентация

СЛАЙД 3

- Сегодня урок необычный. К нам на урок пришел Смайлик и принёс нам новое правило. Нам предстоит много работать, поэтому сядем правильно, спину держим ровно, тетрадь положите перед собой, учебник на уголок стола. Повторяйте за мной:

Я сегодня молодец
На уроке удалец
Все я знаю, все скажу
Все красиво напишу.

Число. Классная работа. Минутка чистописания.

II. Актуализация знаний

III. Орфографическая минутка

Бурундуки - мален_кие лесные ж_ тели. Они л_бят яг_ды, плоды ш_повника.

- Вставьте пропущенные буквы. (С объяснением)

- Выпишите слово «лесные», подберите к нему однокоренные слова. Выделите корень в словах.

III. Самоопределение к деятельности

- Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

- Какие звуки слышите на месте гласных букв в слове «лесные».

СЛАЙД 4

Итак, ударные гласные всегда слышатся так, как пишутся.

Безударные гласные не всегда пишутся и слышатся одинаково.

СЛАЙД 5

В первый столбик выпиши слова с ударением в корне слова, а во второй столбик слова, в которых ударение в других частях слова.

Гроза, море, цветы, мостик, земля, поле, мясной, зимушка.

(Дети выполняют работу самостоятельно с проверкой по слайду).

Оцените работу.

- К какому столбику было легче подобрать слова?

IV. Постановка учебной задачи

Отправь ракеты к своим планетам.

А	О	Я	И	Е
В . лна	В . теро	Л . сток	П . руса	Гр . да

Дети предлагают свои варианты ответы, однако их надо подвести к тому, что просто так вставить букву в слово нельзя, НУЖНО ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ КАКИМ-ТО ПРАВИЛОМ.

- В какой части слова находится пропущенная буква? (В корне)

- Пропущенная буква ударная или безударная? (Безударная)

- Какова цель нашего урока? (Научиться писать слова с безударными гласными в корне слова)

IV. Поиск решения проблемы

- Напишите название ракет в тетрадь друг под другом, оставляя на месте безударных гласных "окошки".

- Выдели части слова, в которых пропущена буква?

- Какие безударные гласные в корне слова нужно проверять? (А или О, И или Е или Я)

- Почему их следует проверять? (Звук и буква могут не совпадают)

- Что же нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с безударными гласными в корне слова? (Нужно проверять слова)

- Давайте разберёмся каким должно быть проверочное слово.

СЛАЙД 6

(нажимаем на слово В .ТЕРОК гиперссылка)

- Выбери из данных слов слово, которым можно проверить слово В . терок: ветрище, ветерочек, ветреный. Объясни почему? (Ветреный - так как гласный под ударением, произносится отчётливо и находится в той же части слова - в корне)

- Значит на планету с какой буквой полетит ракета "В . терок"? (На планету с буквой Е)