Интегрированный урок русского и английского языка в 4-м классе на тему "Времена глагола"

Этап учебного занятия, время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Организационный момент (2 мин)

Teacher: Start
Students: The bell has gone. The lesson has begun. We are standing and listening to you.
Teacher: Good morning, children.
Students: Morning has come. Night is away. Rise with the sun and welcome the day.
Teacher: Say "Hallo" to our guests too. Take your seats. I hope you are all right. Show me your mood
Students: We are fine and how are you?
Teacher: I am fine too.
Teacher: Let us remember the rules of the lesson
Students: The first rule of the lesson is to speak English. The second rule of the lesson is to listen to the teacher and to each other. The third rule of the lesson is to be active, organized and disciplined.
Teacher: Keep the rules, please. Today we are going to have an unusual lesson with L.V.

Учащиеся приветствуют учителей и гостей

Определяют тему урока

Коммуникативные: речевое взаимодействие на уровне фраз.
Регулятивные: волевая саморегуляция, умение настроить себя на работу на уроке.
Личностные:
принятие своей роли ученика, соблюдение определённых правил поведения.

2. Мотивационный.
Постановка цели и задач урока.
(6 мин)

L.V. Ребята, у меня для вас есть одно очень интересное задание, но для начала откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа.
Словарная работа.
- Прочитайте все слова, вставьте пропущенные буквы:
Со.нце, л…ства, журч.т, п…года, в.сна, вет р(взаимопроверка)
- Какие это слова?
- Какое лишнее слово? Почему?
О какой части речи мы будем говорить на уроке? (вывесить)
Что такое глагол?
1 уч.: - Термин «Глагол» - это перевод с латинского «вербум», что значит «слово», «речь».
2 уч: Глагол - это необыкновенная часть речи. Необыкновенна она тем, что обозначает действия. Глагол может выражать бесчисленное количество действий, сопровождающих человека и его деятельность (трудовую, научную, общественную)
У меня для вас есть загадка:
Оно и бежит,
Оно и лечит,
Оно и быстротечно,
Оно и бесконечно.
- О чем я говорю? (Это время) (Слайд 5)
- Время - что это такое? Как вы понимаете? (Часы, дни, сутки, года)
- Давайте обратимся к толковому словарю русского языка и выясним, что же такое время.
Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «Время - это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками».
В словаре Сергея Ивановича Ожегова сказано, что время - это продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами.
А как вы думаете, что может связывать два понятия ГЛАГОЛ и ВРЕМЯ? (Слайд 6)
(У глаголов есть время)
3. Определение темы урока.
- Кто же догадался, о чем мы сегодня будем говорить?
- Тема нашего урока: «Времена глаголов»
- Какие цели мы можем поставить перед собой?
Сравнить времена глаголов в русском и английском языке

Отвечают на вопросы и определяют задачи урока

Коммуникативные:
Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы, построение собственных высказываний в устной форме.

3. Актуализация знаний
(10 мин)

L.V.Сегодня вспомним, какие времена бывают у глаголов в русском языке. Но сначала…
Какое сейчас время года?
Давайте запишем несколько предложений о весне.
Запись:
Наступили долгожданные весенние деньки. По земле бегут шумные ручейки. Скоро вернутся на родину перелётные птицы.
Найти и подчеркнуть основу предложения.
Определим время глаголов:
- Назовите глагол в первом предложении.
- На какой вопрос он отвечает?
- Какое действие по времени он обозначает?
На доске карточка: П.в. Что делал? Что делали?
- Назовите глагол во втором предложении.
- На какой вопрос он отвечает?
- Какое действие по времени он обозначает?
На доске: Н.B. Что делает? Что делают?
- Назовите глагол в третьем предложении.
- На какой вопрос он отвечает?
- Какое действие по времени он обозначает?
На доске: Б.B. Что сделает ? Что сделают? Что будет делать? Что будут делать?
Вывод: Как же мы сможем определить время глагола? (по вопросу и смыслу)
Игра «Глаголы заблудились»
- А теперь работаем в парах.
Поможем глаголам. Расселите глаголы по своим домикам.
Играет, рисовал, напишет, смотрел, будет молчать, бежит, говорят, скажет, жевал
Наст время, прош время, будущ время (1 пара удоски)

Отвечают на вопросы

На доске вывешиваем карточки (времена глагола в русском и английском языках, по ходу урока)

Познавательные: актуализация знаний на основе текста.
Коммуникативные: выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.
Регулятивные: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.
Личностные: умение планировать своё речевое поведение.

The present simple tense talks about an action that happens regularly. Its time expressions are every day, usually, always, often, sometimes, seldom, never
The present continuous tense
The present continuous tense talks about an action that is happening at the present moment. Its time expressions are now, at the moment, Look!, Listen!

The past simple tense

The past simple tense talks about an action that happened in the past. Its time expressions are yesterday, ago, last
The future simple tense

The future simple tense talks about an action that will happen in the future. Its time expressions are tomorrow, next, soon, in a day

Н.М Work in pairs. Ask each other questions about English and Russian languages
Do you like English language? Why?
Do you like Russian language? Why?

Задают вопросы друг другу

N.M. Work in groups, please

L.V.Какие правила работы в группе необходимо знать?
Ожидаемые ответы:
1. Вежливо обращаться друг к другу.
2. Выслушивать мнение каждого, не перебивая. Доказывать, свою версию.
3. Быть внимательным друг к другу.
4. В группе работает каждый. Умеешь сам, научи другого.

Определяют спутники времен

Работа в группах
Замени одним глаголом
На карточке записаны фразеологические обороты, задача учащихся заменить глаголом, близким по смыслу
1 группа Бить баклуши…
Клевать носом..
2 группа Надуть губы…
Зарубить на носу
3 группа Считать ворон…
Дать стрекача..
4 группа Водить за нос..
Ломать голову
5 группа Летать в облаках…
Выходить из себя…
6 группа Бежать сломя голову…
Чесать языком
В русском языке очень часто используются фразеологические обороты. Они делают речь ясной, точной, понятной.
Сравним изменение глагола Живут и live.

живут live
Число
Лицо
Время
Род
Измените форму настоящего времени глагола живут на прошедшее время.
Что вы знаете о глаголах прошедшего времени?
Глаголы прошедшего времени изменяются по родам жил, жила,жили.
Давайте сделаем вывод.
Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

Выполняют задания в группах

N.M. Let us play the game" Arrange the time expressions"

N.M. Make up stories about your morning things and schooldays in different verb tenses

L.V. - Изменяются ли английские глаголы по временам? (да)
- Изменяются ли русские глаголы по временам? (да)
Т: - Изменяются ли английские глаголы по родам? (нет
- Изменяются ли английские глаголы по лицам? (да, в наст.времени)
Т: - Изменяются ли русские глаголы по лицам? (да)
- Скажите, в русском языке может быть предложение без глагола? (да)
Приведите примеры (Маша красивая. У Кати кот.)
Т: - А в английском языке? (нет)
Урок приблизился к концу,
Я у вас спросить хочу:
- Над какой темой мы работали?
- В форме какого времени бывают глаголы?
- Как определить время глагола? (По вопросу.)
- Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени, на какой вопрос отвечают? (Действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает?)
- Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени, на какие вопросы отвечают? (Действие, которое происходило в прошлом, и отвечают на вопросы что делал? что сделал?)
- Какое действие обозначают глаголы в будущем времени, на какие вопросы отвечают? (Действие, которое только еще будет происходить, отвечают на вопросы что будет делать? что сделает?)

Собирают маркеры временных форм глагола

Составляют в группах рассказы в Present Simple, Past Simple, Future Simple

6. Рефлексия (3 мин)

Сочините синквейн по теме урока
Глагол
Нужный, главный
Учит, называет, командует
Обозначает действие
Опора

Составляют синквейны на русском и английском языках

Познавательные: контроль и оценка речевой деятельности.
Коммуникативные: участвовать в обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказать своё.
Личностные: осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; рефлексия.

7. Подведение итогов. Домашнее задание (2 мин)

Н.М. Let us sum up. Leaders, give to your groups maks. Did you like the lesson? Why?
Л.В. Домашнее задание (на выбор) - Записать любимые глаголы вашей семьи.
- Составить текст из 4-5 предложений и подчеркнуть в нём глаголы