Класс: 3.
Тип урока: Закрепление.
Урок спланирован и проведен с учетом особенностей обучающегося с ОВЗ.
Тема: «Животноводство. Письменная нумерация и сложение и вычитание чисел в пределах 1000»
Задачи:
-
Образовательная:
- вспомнить письменную нумерацию в пределах 1000, закрепить сложение и вычитание чисел в пределах 1000;
- повторять решение задач; закрепить с учащимися отрасль сельского хозяйства - животноводство и его направления;
- ознакомить с особенностями разведения и содержания домашних животных;
- Развивающая: развивать познавательную активность, учить делать выводы вспомнить и изучить развитие животноводства в родном крае
- Воспитательная: воспитывать любовь к животным;
- Коррекционно-развивающие задачи:
- Расширение представлений об окружающем мире, обогащение словарного запаса;
- Развитие коммуникативных навыков;
- Развитие высших психических функций познавательной сферы, а именно: восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, речи.
Формируемые УУД
-
Личностные:
- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
- сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные:
- Регулятивные: планирование, контроль и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-
Познавательные:
- выводы в результате совместной работы обучающихся и учителя;
- преобразование информации из одной формы в другую.
-
Коммуникативные:
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- изложение своего мнения и аргументирование своей точки зрения и оценивание событий;
- договор о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- контроль в совместной деятельности, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих;
- оформление своих мыслей в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- договор с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения;
- работа в парах, группе.
Необходимое оборудование: проектор, компьютер, сигнальные карты, таблицы, иллюстрации животных, продукты питания.
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельн. учителя |
Деятельн. учеников |
Описание деятельн. учащихся с ОВЗ |
||||||||||||||||||||
|
I. Организационный этап |
Оргмомент (Настроение сигнальными карточками)
А сейчас проверь, дружок,
|
Готовятся к уроку |
Готовятся к уроку |
||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация знаний |
Сама пестрая,
Хвост крючком.
Кто не прядет, не ткет.
Пестрая крякушка
Белый как снег,
|
Работаем с иллюстрациями по группам. |
Работаем с иллюстрациями по группам (У Димы и Вики тоже карточки |
||||||||||||||||||||
|
- Скажите двумя словами - кто это?
- Какую пользу они приносят человеку? - Они полезны человеку, а нужно их разводить? А если их не будет? |
(Домашние животные)
(Дают молоко, масло, мясо, яйца, шерсть, пух, лошади перевозят грузы.) |
||||||||||||||||||||||
|
III. Самоопределение к деятельности |
Найдите и запишите числа и вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока по группам:
Числа: 1сот. 9дес 6ед., 2сот 8 ед., 3сот 1дес 9ед., 7сот., 9сот 8дес.
|
(Животное + водить, разводить)
|
Карточки Димы:
|
||||||||||||||||||||
|
- Какая тема сегодняшнего урока?
- Тема "Животноводство" А какая тема по математике? - Правильно. |
(Собирают слово) (Письменная нумерация чисел в 1000, сложение и вычитание этих чисел.) |
Карточки у Вики -
Числа: 1сот. 9дес 6ед., 2сот 8 ед., 3сот 1дес 9ед., 7сот., 9сот 8дес. |
|||||||||||||||||||||
|
IV. Работа по теме урока |
- Что такое животноводство?
|
Работа по учебнику с.54
Читают сообщения |
Работа по учебнику для Димы - стр.28.
|
||||||||||||||||||||
| 1) Решение задачи «Одна корова съедает за неделю 196 кг сена, а другая 189кг. Сколько килограммов сена съедают две коровы?» | Выполняют задание |
Карточка для Димы: За сутки корова съедает 30кг сена. Сколько килограммов сена съедят две коровы за сутки? Карточка для Вики: Решение задачи «Одна корова съедает за неделю 196 кг сена, а другая 189 кг. Сколько килограммов сена съедают две коровы?» |
|||||||||||||||||||||
|
Физминутка - Японская машинка. (Движение руками)
Счёт сотнями - 100, 200, 300 и т.д. и обратно. Состав чисел - ловля руками и ртом. |
Выполняют упражнения, проговаривая | Дима и Вика вместе со всеми. | |||||||||||||||||||||
|
2. Свиноводство. 2) Решение задачи «Белая свинья весит 286 кг, а вьетнамская - 107кг. На сколько тяжелее белая свинья, чем вьетнамская?» |
Выполняют задание |
Карточка для Димы: Работа с учебником стр.40 |
|||||||||||||||||||||
|
3. Птицеводство.
Самостоятельная работа. Запишите числа:
- Ребята, а кто лечит домашних животных? (Ветеринарный врач) |
Выполняют задание |
Для Димы карточка: 35, 13, 27,48,5. Карточки для Вики: Запиши числа в порядке возрастания: 300,120,169,100. |
|||||||||||||||||||||
|
VI.Закрепление изученного материала |
Тест (групповая работа) для класса. |
|
Карточки для Димы.
|
||||||||||||||||||||
|
VII. Подведение итогов урока |
- Что такое животноводство?
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
VIII. Рефлексия |
Понравился вам урок и почему? (Показ сигнальных карт) |
|
|
||||||||||||||||||||
|
Домашнее задание |
Всем - Рассказ об уходе за домашними животными или о профессии в сельском хозяйстве. |
|
Для Димы - рисунок домашнего животного и подписать из текста учебника.стр.28-32. Для Вики - нарисовать животное и написать, чем полезен. |