|
Возрастная категория обучающихся/, класс
|
Обучающиеся 3 класса
|
|
Цель
|
Выяснить роль и значение экономики в жизни человека
|
|
Планируемые образовательные результаты
|
Личностные:
- мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям в ходе освоения знаний из области экономики;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося;
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Предметные:
- знать о «потребностях», «товаре», «услуге»;
- рассматривать и сравнивать иллюстрации, извлекать из них информацию о «потребностях» человека; приводить примеры;
- раскрывать роль экономики в нашей жизни;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Метапредметные:
- освоение способов решения проблем поискового характера;
- освоение основ познавательной рефлексии;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения;
- установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
- овладение начальными сведениями о сущности экономики в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
- овладение базовыми предметными понятиями;
- высказывать свое предположение.
а) познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа и построения рассуждения; самостоятельно осуществлять анализ объектов, применять полученные знания на практике; применять методы информационного поиска.
б) регулятивные: умение ставить учебную задачу; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.
в) коммуникативные: формулировать и обосновывать свою точку зрения, умение договариваться и приходить к общему решению в сотрудничестве
|
|
Основные понятия
|
«экономика», «потребности», «товары», «услуги»
|
|
Формы, методы, технологии обучения, в том числе ЭО (электронное обучение) и ДОТ (дистанционные образовательные технологии)
|
Групповая форма организации учебной деятельности, игровые технологии, технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, беседа, проблемный диалог, решение проблемной ситуации, дидактическая игра, работа с текстом учебника, словарём, просмотр мультфильмов
|
|
Средства обучения
|
Монеты, словарь, тест, интерактивная доска, ПК, картинки с изображением предметов: ножницы, машина, стиральная машина, пылесос, кастрюля, букет цветов, карточки «солнышко», «звездочка», «тучка»
|
|
Организационные условия
|
Урок
|
|
Учебно-методическое обеспечение
|
Учебник «Окружающий мир» 3 класс Плешаков А.А., «Толковый словарь» Ожегов С.И.
|