Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда (3-й класс) с детьми с тяжелым нарушением речи (ТНР)

№

Тема занятия

Кол-во часов

Примечание

Тема I: Уточнение и расширение словарного запаса путем усвоения смыслового значения слов

1

Речь и предложение. Упражнение в составлении предложений.

2

Предложение и слово. Связь слов в предложении. Дифференциация понятий «слово» - «предложение».

3

Грамматическая основа предложения. Упражнение в выделении главных слов в предложении.

4

Упражнение в выделении предложений из рассказа.

5

Слово. Смысловое значение слова.

6

Образные слова и выражения в нашей речи.

7

Упражнение в употреблении образных слов при описании предмета.

8

Связь слов в предложении.

9

Синонимы.
Слова-приятели: близкие по смыслу, но разные слова (корни).

Антонимы.
Слова-неприятели, которые имеют противоположное значение.

Омонимы.
Слова-близнецы, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.

Многозначные слова.
Слова, которые имеют прямое и переносное значение.

Составление предложений из данных слов. Упражнения в выделении второстепенных членов предложения и постановке вопросов к ним.

Работа с деформированными предложениями.

Составление предложений по опорным словам.

Тема II: Состав слова
II.1 Словообразование

Родственные слова. Корень.

16

Родственные слова. Корень слова.

17

Тренировочные упражнения в подборе родственных слов и выделении корня.

18

Упражнение в формировании навыка подбора родственных слов.

19

Однокоренные слова. Тренировочные упражнения в подборе однокоренных слов и выделении корня.

20

Упражнение в формировании навыка в выделении корня слова.

21

Родственные слова и слова с омонимичными корнями.

22

Упражнение на дифференциацию родственных слов и слов с омонимичными корнями.

23

Упражнение в формировании предпосылок к усвоению темы «Безударные гласные».

24

Сложные слова - слова, имеющие в составе два корня и соединительную гласную "о" или "е" между ними.

25

Тренировочные упражнения на выделение корней и соединительной гласной в сложных словах.

Приставка

26

Общее понятие о приставках и употреблении их в речи.

27

Тренировочные упражнения в выделении приставок.

28

Упражнение в образовании слов с приставками и употребление их в речи.

29

Приставки пространственного значения.

30

Приставки временного значения.

31

Многозначные приставки.

32

Приставки, сходные по буквенному составу.

33

Разделительный твердый знак.

34

Упражнение в написании слов с разделительным твердым знаком.

Разделительный мягкий знак.

Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.

Общее понятие о суффиксах и употреблении их в речи.

Тренировочные упражнения в выделении суффиксов.

Упражнение в образовании слов с суффиксами и употребление их в речи.

Суффиксы, указывающие на величину предметов, уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Суффиксы профессий.

Суффикс прилагательных.

Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.

Окончание. Общее понятие об окончании и употреблении их в речи.

Тренировочные упражнения в выделении окончаний.

Морфологический состав слова. Закрепление материала.

Употребление имен существительных в форме единственного и множественного числа.

Употребление имен существительных разного рода.

Употребление имен существительных в косвенных падежах.

Согласование прилагательных и существительных в роде и числе.

Согласование прилагательных и существительных в падеже.

Согласование глагола и существительного в числе.

Согласование глагола и существительного в роде.

Согласование глагола и существительного во времени.

Общее понятие о предлогах и употреблении их в речи.

Тренировочные упражнения в выделении предлогов.

Предлоги у, около, к, от, по.

Предлоги на, над, под, с (со), из-под.

Предлогив (во), из, за, из-за.

Предлоги между, возле, перед.

Дифференциация предлогов и приставок.

Тренировочные упражнения в дифференциации предлогов и приставок.

Тренировочные упражнения в соотношении предлогов и глагольных приставок.

Итоговый диктант.

Диагностика устной и письменно речи