«Кто ничего не изучает,
тот вечно хнычет и скучает»
Р.Сеф
Логика - это искусство рассуждать, а мышление - это тот инструмент, без которого не сможет прожить ни один человек, ведь именно с помощью него мы можем решать любые задачи и вообще как-то действовать в мире. Но интереснее то, что мы можем развивать свое мышление: делать его быстрее, глубже, гибче, осмысленнее. Кроме того, нашими усилиями мышление может становиться позитивным и более интересным.
Современное общество живет в эпоху развития компьютерных и нано-технологий. И поэтому современные дети должны быть интеллектуально развитыми личностями. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Интеллектуальный труд очень нелегок, и учитывая, возрастные особенности мы должны помнить, что основной метод развития - проблемно-поисковый, а главная форма организации - игра. Развитие логического мышления напрямую связано с возрастными особенностями детей.
Существуют следующие виды мышления:
- Предметно-действенное мышление;
- Наглядно-образное мышление;
- Словесно-логическое мышление.
У детей младшего дошкольного возраста основной вид мышления - предметно-действенное.
В среднем возрасте возрастает объём памяти и начинает развиваться наглядно-образное.
В старшем дошкольном возрасте систематизируются представления детей, развивается словесно-логическое мышление - формируется в 5,5 - 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.
Основными формами мышления являются: понятие, суждение и умозаключение.
В структуру мышления входят следующие логические операции:
- Сравнение - основано на установлении сходства и различия между объектами. Результатом сравнения может стать классификация.
- Анализ - разъединение сложного объекта на составляющие его части или характеристики, с последующим их сравнением.
- Синтез - позволяет мысленно воссоздать целое из заданных частей. Обычно анализ и синтез осуществляются вместе.
- Абстрагирование - выделение существенных свойств и связей предмета, от несущественных.
- Обобщение - мысленное объединение явлений и предметов по их общим и существенным признакам.
- Классификация - это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности согласно каким-либо важным признакам.
- Конкретизация - замена слова с более конкретным значением.
Василий Александрович Сухомлинский писал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
Ещё древние римляне говорили, что корень учения горек. Но зачем учить с горькими и бесполезными слезами тому, чему можно выучиться с улыбкой? Если интересно построить занятие, корень учения может изменить свой вкус и даже вызвать у детей здоровый аппетит.
Знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче, чем те, которые представлены сухими упражнениями. Народная мудрость создала игру, которая является для ребёнка наиболее подходящей формой обучения. В ходе игры дети незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать, выполнять арифметические действия, тренироваться в устном счёте, решать задачи. Занимательные игры ставит дошкольников в условия поиска, пробуждают интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми. Игры дают хороший результат лишь в том случае, если ясно представляешь, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения и в чём особенности проведения этих занятий на ступени раннего детства. Психологами и педагогами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными. Дошкольники гораздо меньше устают на занятиях, сближаются с воспитателем, больше ему доверяют, а это очень важно при работе с дошкольниками. Дети после игр, которые вызывают у них положительные эмоции, чувствуют себя более раскованно. Благодаря высокой восприимчивости, отзывчивости и доверчивости дошкольников их легко вовлечь в любую деятельность, а в занимательную и весёлую особенно.
Уважаемые коллеги! Вы любите играть? Сегодня я предлагаю вам вспомнить игры актуальные для каждой возрастной группы.
Все знают авторскую методику Никитиных, развивающие игры Воскобовича, способствующие всестороннему развитию личности. Логические блоки Дьенеша, занятия с которыми помогают дошкольникам в развлекательной форме познакомиться с основами математики. Цветные счетные палочки Кьюизенера для развития математических представлений.
МЕМОРИ (memory) - игра на развитие памяти.
Память - это способность удерживать и воспроизводить информацию. Игра для детей и взрослых! Детям память нужно развивать, а вот взрослым хорошо бы её тренировать!
В эту игру можно играть и одному, и в компании.
Как правило, для этой игры используют парные карточки (с одним и тем же рисунком). Все карточки перемешиваются и в начале игры раскладываются рядами лицевой стороной (картинкой) вниз. (Для малышей количество карточек уменьшается в соответствии с возрастными возможностями, можно начать с 4 и далее постепенно увеличивать их количество.) Дети по очереди открывают (переворачивают) по 2 карточки. Если открыты одинаковые карточки, то игрок забирает их себе и открывает следующую пару карточек, то есть ходит еще раз. Если карточки не совпадают - игрок кладёт их на прежнее место лицевой стороной вниз и ходит следующий участник. Задача - набрать как можно больше карточек.
ТАНГРАМ - эта игра головоломка пришла к нам из древнего Китая. Легенда гласит, что впервые использовать танграм начал некий император Китая, которого очень тревожило, что его будущий наследник не проявлял должного интереса к процессу обучения. Тогда монарх призвал на помощь трех мудрецов - математика, художника и философа, которые совместными усилиями и придумали магический квадрат. Благодаря ему можно выполнить огромное количество задач. И капризный принц, наконец начал обучаться. Слово «танграм», несколько непривычное для русского языка, в переводе с китайского означает «семь дощечек мастерства» (семь танов), которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры.
При решении головоломки требуется соблюдать два условия:
- необходимо использовать все семь фигур танграма,
- фигуры не должны перекрываться между собой (накладываться друг на друга).
Сначала мы с ребятами знакомимся с волшебным квадратом. Рассматриваем его на карточке схеме. Считаем сколько в нем фигур, какие геометрические фигуры. Знакомимся с параллелограммом!
Сейчас я вам предлагаю сделать танграм своими руками и немного поиграть.
Выложить треугольник:
- из двух маленьких треугольников и квадрата;
- из двух маленьких треугольников и среднего треугольника;
- из двух маленьких треугольников и параллелограмма.
Игры - головоломки: «Пифагор», «Танграм», «Волшебный круг», «Монгольская игра», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра» развивают пространственные представления, воображение, конструктивное мышления, комбинаторные способности, сообразительность, находчивость, целенаправленность в решении практических и интеллектуальных задач. В основе каждой головоломки разные фигуры и разное количество частей.
ЛАБИРИНТ. В детстве мы все играли в эту игру, она была интересна в любом возрасте.
Виктор Августович Кайе - инженер-техник, поэт, бард, изобретатель. В его авторской коллекции более 1000 игр и игрушек, сделанных своими руками. В отличие от традиционных пазлов, игры Кайе являются открытой системой - имеют несколько игровых функций (вариантов игры), а вариантов сборки - великое множество. При этом в отличие от мозаики они развивают не только эстетическое чувство и мелкую моторику, но и пространственное мышление. Лабиринты это интеллектуальная игра для детей и взрослых, получившая признание в Европе. Серия «Лабиринты» состоит из 4 игр: «Речной» и «Солнечный» лабиринты-двухцветные, «Лесной» - трехцветный, а «Радужный» - четырехцветный. Названия даны по цветовой гамме, однако собирать из них можно что угодно, соблюдая общее правило: чтобы цвета соприкасающихся граней карточек и рисунков на них совпадали.
Сейчас я предлагаю игру «Лесные лабиринты». Каждый игрок возьмет 8 карточек и выложит прямоугольный коврик, соблюдая правило: цвета соприкасающихся граней карточек и рисунков на них должны совпадать.
Итак, занимательные игры как средство развития логического мышления, способствуют всестороннему развитию ребёнка, а именно: развитию умственных и творческих способностей, познавательного интереса, речи, воображения, памяти, восприятия, коммуникабельности, формируют нравственно-волевые качества, являются одним из эффективных средств подготовки детей к школе.
Человек мыслящий логически всегда найдет выход из любой ситуации, из любой истории!
Благодарю за сотрудничество!
Творческих успехов Вам!