«Пейзаж для Лесовичка» в технике пластилинографии для воспитателей

Окрушко Диана Викторовна, Воспитатель 1кк

Класс: д/с

Ключевые слова: старшая группа, пластилинография

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Группа: старшая группа «Вишенки».

Цель педагога: совершенствовать умения детей передавать образ и красоту осенней природы при создании коллективного пейзажа в технике «пластилинография».

Цель детей: создать подарок - осенний пейзаж для Лесовичка.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать умение детей создавать творческую работу в технике «пластилинография»: «закрашивать» изображение с помощью пластилина слоем средней толщины, не выходя за контур.
Закреплять навыки работы со стекой (прорезание линий).
Учить создавать изображение, смешивая несколько цветов пластилина.

Воспитательные:

Развивать творческие способности детей, поощрять творческую активность.
Совершенствовать мелкую моторику.

Развивающие:

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, умение любоваться красотой природы.

Материалы и оборудование: Интерактивная доска, ноутбук, магнитная доска, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки для протирания рук.

Этап занятия	Деятельность педагога	Деятельность детей
Организационный момент	Воспитатель подзывает к себе детей, предлагает послушать стихотворение, читает детям: Злой осенний ветерок у куста сорвал листок. Долго с листиком вертелся, над деревьями кружил, А потом мне на колени желтый листик положил. Тронул холодом лицо: «Получите письмецо! Это вам прислала Осень». И еще охапку желтых, красных, разных писем бросил.	После обращения к ним педагога дети подходят, слушают стихотворение.
Организационный момент	Вопросы детям: Как вы думаете, о каком осеннем месяце идет речь в стихотворении и почему вы так решили? Какое природное явление в нем описано?	Ответы детей полными предложениями.
Мотивационно-ориентировочный	Воспитатель: В стихотворении Осень прислала письмо в виде листьев, а к нам в детский сад сегодня вновь пришло электронное письмо. Вы помните, недавно к вам с просьбой обратился Лесовичок, и вы оказали ему большую помощь. И этот Лесовичок так обрадовался, что рассказал всем своим друзьям, какие вы отзывчивые, добрые и умелые ребятишки. И теперь вам пишет его большой друг, Лесовичок из соседнего леса. Зачитывает письмо с экрана: «Здравствуйте, девочки и мальчики из старшей группы «Вишенки»! Пишет вам старичок - Лесовичок. Я живу в Подмосковном лесу и люблю красоту осенней природы. Но недавно поднялся холодный сильный ветер, и все листья с деревьев облетели. Теперь вокруг очень уныло. Так бывает поздней осенью. От своего друга я узнал, что вы умеете рисовать красивые картины, и хочу попросить вас создать для меня красочное изображение осенней природы, чтобы я мог любоваться картиной долгими зимними вечерами. Надеюсь на вашу помощь. До свидания, милые ребятишки! Старичок-Лесовичок»	Слушают воспитателя.
Поисковый	Воспитатель: Что же просит у вас Лесовичок? А какую именно картину просит нарисовать? Какие вы знаете виды картин и какой вид просит Лесовичок?	Примерные ответы детей: Он просит создать картину. Просит осеннюю, красивую картину. Знаем портрет, натюрморт, пейзаж. Он просит именно пейзаж, потому что это изображение природы.
	Давайте посмотрим на экран и полюбуемся на несколько пейзажей, которые создала Осень-художница. Краски какого цвета использует в лесных пейзажах Осень? У разных видов деревьев - разные цвета осенних листьев. Почему осень называют золотой?	Дети садятся на стульчики, смотрят, обсуждают лесные пейзажи.
	А чтобы поднять настроение Лесовичку, нужны самые яркие краски. Скажите, пожалуйста, какое осеннее дерево самое разноцветное? Давайте рассмотрим клены и яркие кленовые листья. Смешение каких цветов вы видите на листьях?	Это клён. Рассматривают на экране сначала изображение осенних кленов, затем крупных осенних кленовых листьев, обсуждая смешение цветов.
Практический	Воспитатель: Предлагаю вам создать картину с изображением осеннего клена. С помощью какого изобразительного материала можно её нарисовать?	Ответы детей. Среди ответов присутствует техника «пластилинография».
	Подойдите к доске, посмотрите, какая у нас есть основа. Что вы видите?	Подходят и смотрят основу на доске. Примерные ответы: мы видим землю, траву, небо, ствол дерева.
	В какой технике сделана основа?	Это пластилинография, изображения из пластилина. Дети предлагают доделать картину.
	Прежде чем приступить к рисованию пластилином, предлагаю вам поиграть в осеннюю игру. Физкультминутка «Клен»: Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Ходит осень, бродит осень, Ветер с клена листья сбросил. Дружно по лесу гуляем (шаги на месте по кругу) И листочки собираем (наклоны вперед несколько раз) Собирать их каждый рад, Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)	Дети повторяют движения за педагогом.
	А теперь представьте, что вы осенние листочки, которые сорвал ветерок, и покружитесь под музыку. Садитесь за столы.	Дети представляют себя листочками, кружатся. Дети садятся за столы.
	Что лежит перед вами на столах? Напомните правила обращения с пластилином и стеками.	Трафареты осенних листьев из картона, дощечки, стеки, влажные салфетки на подносах. Говорят правила.
	Молодцы! Давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика «Осень»: Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый, вот кленовый, Вот рябиновый резной, вот с березки - золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. (загибают по одному пальчику, затем укладывают ладони на стол)	Выполняют гимнастику.
	Вы будете украшать кленовые листочки в технике «пластилинография». Вы можете смешать 2 или 3 цвета пластилина. А какие цвета вы не будете использовать?	Ответы детей.
	Отрезайте от нужного вам куска пластилина небольшой кусочек, откладывайте стеку, разогревайте его в руках, раскатывайте, сплющивайте (только в руках, не на доске) и тщательно намазывайте на основу приемами размазывания, примазывания, не выходя за контур. Затем берите другой цвет и продолжайте создавать яркий лист. Слой пластилина должен быть средней толщины, потому что потом стекой мы сделаем на листе прожилки. Посмотрите, какой у меня получился листок. Посмотрите, как делаются прожилки (показ на доске). А теперь создавайте, пожалуйста, свои листочки. Кому будет нужна помощь - поднимайте руку.	Под музыку дети украшают листочки при необходимой помощи воспитателя. Вытирают руки влажными салфетками, складывая использованные на поднос.
	Какие вы у меня молодцы! А теперь подходите со своими листочками, пришло время украсить кленовый ствол.	Дети прикрепляют листочки на основу.
Рефлексивно-оценочный	Воспитатель: Вам нравится получившийся пейзаж? Мне тоже очень нравится! Что же вам было трудно делать? Легко ли вам было украшать листочки? В какой технике вы работали? Как можно сделать, чтобы получилось еще лучше? Я открою секрет, чтобы вам в следующий раз получилось еще лучше, надо пластилин подольше разогревать в руках, чтобы он был мягкий, теплый. Тогда его будет еще лучше размазывать на наши листочки. Придумайте, пожалуйста, название для этой картины. Эту нашу замечательную картину я обязательно отправлю Лесовичку. Как вы думаете, ему понравится наша картина? Я благодарю вас за занятие, вы сегодня были самыми добрыми, умными и отзывчивыми. Спасибо вам большое!	Ответы детей.

10.02.2022