Цель: закрепить знание устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Задачи:
- совершенствовать вычислительные навыки;
- формировать умения решать текстовые задачи;
- воспитывать активность, самостоятельность, ответственность.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, аналитический.
Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Применяемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающая, проблемно-диалогическая технология, игровая.
Наименование учебно-методического комплекта (УМК): «Школа России».
Планируемые результаты
Предметные:
-
выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Познавательные:
- стремиться к расширению своей познавательной сферы;
- стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи;
- стремиться самостоятельно, формировать познавательную цель;
- использовать общие приемы решения задач;
- самостоятельно создавать алгоритм деятельности (решение задач по рисунку);
- работать с информацией из разных источников (текст, рисунок, схема) на уровне извлечения необходимой информации;
- устанавливать причинно- следственные связи (при решении задач).
Регулятивные:
- учиться организовывать свое рабочее место;
- учиться ставить учебную цель;
- выполнять учебные действия в соответствии с поставленной целью;
- сравнивать способ действия и его результат с эталоном;
- осуществлять самоконтроль; взаимоконтроль;
- осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
Коммуникативные:
- уметь доносить свою позицию до других;
- оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- демонстрировать своё понимание высказывания партнера по общению;
- обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
- проявлять активность во взаимодействии (работа в паре).
Личностные:
- проявлять интерес к математике;
- сваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;
- проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Межпредметные связи: Литературное чтение/ Окружающий мир.