Цели урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся; развитие ответственного подхода к сотрудничеству в учебной деятельности.
- Образовательная: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; выделять существенную информацию из текста; отработка лексического материала по теме «На что я трачу карманные деньги».
- Развивающая: развивать языковые, познавательные способности учащихся, развивать готовность к коммуникации на основе предложенного письменного материала.
- Воспитательная: создать условия для формирования у учащихся толерантного отношения к культуре других народов и воспитывать лучшие человеческие качества.
Планируемые личностныерезультаты: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Планируемые регулятивные результаты: соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Планируемые метапредметные результаты: способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
Тип урока: комбинированный урок.
Формы работы на уроках: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная.
Оборудование урока: УМК «Forward - 7» Вербицкая М.В.(учебник, рабочая тетрадь), аудиоприложение к учебнику, презентация, ноутбук, проектор, доска
Ход урока
| Этапы урока и плана |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Универсальные
|
|
I. Организационный момент Введение в атмосферу иноязычного общения. |
Учитель настраивает на общение на английском языке:
|
Учащиеся включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя, согласно коммуникативной задаче.
|
Коммуникативные УУД - оформлять речевое высказывание в соответствии с ситуацией общения.
|
|
II. Мотивирование к учебной деятельности
Обозначение темы урока. Постановка цели и задач урока. |
Деятельность учителя направлена на активизацию деятельности учащихся, мотивацию к дальнейшей работе.
Учитель сообщает чему дети должны научиться на уроке.
|
Учащиеся слушают учителя. |
Познавательные УУД: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. |
|
III. Актуализация имеющихся знаний
Развивать речевые умения. Семантизировать лексические единицы. |
Учитель просит учащихся просмотреть презентацию и правильно подобрать слова, написанные на доске к слайдам.
-Now, we are going to watch the presentation where teenagers do some jobs to get pocket money. You must match the phrases from those on the blackboard. Example: run errands, tidy your room, do the washing-up, etc. |
Учащиеся просматривают презентацию и активно подбирают фразы к слайдам. - Slide 1: tidy your room, do the washing-up, etc. |
Познавательные:
|
|
IV. Применение полученных знаний |
Учитель просит вспомнить учащихся текст домашнего задания о том, как британские подростки зарабатывают карманные деньги. Далее учитель дает задание по тексту ответить на вопросы и найти предложения в тексте, подтверждающие правильность ответа. -Are British children getting more or less pocket money than last year?
-Now, boys and girls the next task is ex.14 p.52 (work-book).
Учитель снова обращает внимание учащихся на слайд, где перечислены виды работ для подростков. Слайд 7.
-Well, dear boys and girls, we`ll listen to your stories about your activities of getting pocket money. Учитель предлагает посмотреть на слайд с высказыванием «It`s better to have many friends, than to have much money» и высказать свое мнение. Слайд 8. |
Учащиеся открывают учебник и просматривают текст «Pocket money blues», ex.22 p.69
Учащиеся ищут ответы на вопросы. ex 23 p 69
-British children are getting less pocket money this year.
Учащиеся заполняют таблицу, пользуясь текстом.
Учащиеся активно включаются в работу и готовятся к ответу.
Учащиеся осмысливают свой ответ и высказывают мнение.
|
Структурируют знания по теме.
Регулятивные УУД: высказывать свое предположение на основе работы с информацией
|
|
V. Рефлексия учебной деятельности |
Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
|
Учащиеся делятся своими впечатлениями. Анализируют работу на уроке, подводят итог. |
Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.
|
|
VI. Домашнее задание |
Учитель объявляет и комментирует домашнее задание.
|
Учащиеся записывают домашнее задание. |
|