Открытый урок по теме «Дружба. Настоящий друг» «Le veritable ami»
Класс: 7.
Предмет: французский язык (второй иностранный).
Тип урока: игровой, комбинированный, урок систематизации и обобщения знаний и умений по изученной теме.
Используемые педагогические технологии: игровые, ИКТ.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Предметные:
- активизация ЛЕ по теме «Дружба. Настоящий друг»;
- совершенствование навыков диалогической и монологической речи;
- совершенствование навыков аудирования по изученной теме.
Метапредметные: развитие коммуникативной компетентности, развитие навыков поиска, выделения информации, фиксации информации,
- Познавательные УУД: умение структурировать знания (формирование умения ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; развитие умения слушать, анализировать, сравнивать, делать выводы; развитие умения работать с текстом, иллюстрациями).
- Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
- Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению
- Личностные УУД: повышение внутренней мотивации к совершенствованию речевой культуры, формирование нравственно-этических ценностей взаимоотношений между людьми, формирование ответственного отношения к собственным поступкам.
Ресурсы:
- УМК Французский язык, интерактивная доска, компьютер, презентация по теме «Дружба. Настоящий друг»,
- раздаточный материал с разно уровневыми заданиями, аудиозапись диалога.
- Раздаточный материал с заданиями дифференцирован (1/1) - базовый уровень; 1/2 - повышенный уровень сложности
- (уровень сложности учащиеся могут выбрать самостоятельно).
- Интернет-ресурс: https://youtu.be/QjvTmRrRgoE
Литературные герои: учащиеся 9А в костюмах мушкетеров, маленького принца, лиса.
Учебник: УМК Французский язык, 3 год обучения, В.Н.Шацких и др. 7 класс», - М: «Дрофа», 2020.
Количество уроков в неделю - 1 час.
|
Этапы урока |
Содержание учебного
материала. |
Деятельность |
Формирование УУД |
|
1. Вводный этап. |
Цель: установление эмоционального контакта и создание
эмоционально- положительного настроения на предстоящую работу. |
Учащиеся настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя. |
Личностные УУД: самоопределение. |
|
2. Постановка цели и задач урока. |
Цель урока обсуждается и формируется вместе учащимися. На доске вывешивается цитата: |
Les élèvеs.: отвечают на вопросы учителя, погружаются в языковую
атмосферу урока. |
Регулятивные УУД: Познавательные УУД: |
|
3. Фонетическая зарядка. |
Систематизация знаний обучающихся в употреблении лексических
единиц по теме. Faites attention à la pronunciation des sons [ã],
[ᵋ] |
Les élèves: выполняют задания (составляя 2 команды) |
Познавательные УУД: умение структурировать знания. |
|
4. Актуализация знаний. |
Расширение темы |
Les élèves |
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
|
4. Проверка домашнего задания. |
Развитие речевого умения (монолог) на основе мини-сообщений по
фразам-клише: |
Les élèves |
Познавательные УУД: умение структурировать знания. |
|
5. Применение знаний и умений в новой ситуации. |
Развитие умения применения грамматического навыка (Mode
Subjonctif): упр. 1 - exprimez votre certitude ou votre doute,
choisissez la bonne variante (A1) |
Работа в парах. |
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
|
6. Физкультминутка. |
С использованием лексики и грамматики данной темы): |
Жюри следит за корректностью выполнения задания |
Регулятивные УУД: контроль, оценка. |
|
7. Итоги урока. |
Оценочная деятельность, домашнее задание: D Artagnan Le petit Prince |
Оценочная деятельность. |
Личностные УУД: |
|
8. Рефлексия (подведение итогов занятия). |
Le prof: |
Делают выводы, что нового они узнали. |
Регулятивные УУД: |