Тематические карты с 7–8 класс программы курса обучения чтению нот с листа "Путь к музицированию с 1–8 класс"

Актёшева Наталья Михайловна, Преподаватель по классу "Фортепиано"

Разделы: Музыка, Дополнительное образование

Классы: 7, 8

Тематические карты курса

7.1. Программные требования – 7 класс (первое полугодие)

К концу первого полугодия седьмого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

МОДУЛЬ БЛОК	ПЕРВЫЙ МОДУЛЬ
1.1.	ЗНАНИЯ	Кварто-квинтовый круг. Тональности с пятью ключевыми знаками.
1.2.	ЗНАНИЯ	Понятия: тесное расположение, гибкое голосоведение, четырёхголосие.
1.1.	УМЕНИЯ	Читать ноты, расположенные в произвольном порядке на нотном стане в двух ключах с пятью ключевыми знаками; находить их на клавиатуре.
1.2.	УМЕНИЯ	Читать «Двойные бусы» с разными интервалами, записанными в двух ключах. Читать четырёхзвучные аккорды со встречными знаками альтерации, записанные в двух ключах, на восприятие линии движения голосов в четырёхголосном аккордовом изложении в тесном расположении.
1.1.	НАВЫКИ	Тренировка длительной концентрации внимания; быстрого реагирования. Развитие нотного глазомера; координации движения рук.
1.2.	НАВЫКИ	Формирование навыка графического восприятия нотной записи по горизонтали и вертикали. Тренировка активного внимания.
	ВТОРОЙ МОДУЛЬ
2	ЗНАНИЯ	Понятие: ритмическая партитура.
	УМЕНИЯ	Читать ритмические партитуры в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 5/4 с одновременной равномерной метрической пульсацией.
	НАВЫКИ	Тренировка слухового контроля, восприятия разнообразных ритмических группировок. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации.
	ТРЕТИЙ МОДУЛЬ
3	ЗНАНИЯ	Тональности с пятью ключевыми знаками: си-мажор, соль-диез-минор; ре-бемоль-мажор, си-бемоль-минор.
	УМЕНИЯ	Играть в ансамбле с преподавателем. Пояснение: чтение с листа пьес с пятью ключевыми знаками.
	НАВЫКИ	Тренировка целостного восприятия нотного текста. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации, восприятия ритмических формул. Активизация слуха.
	ЧЕТВЁРТЫЙ МОДУЛЬ
4	ЗНАНИЯ	Понятие: полиритмия.
	УМЕНИЯ	Читать с листа пьесы/этюды классического направления на графическое восприятие нестандартных ритмических группировок с полиритмическим изложением. Читать с листа полиритмические упражнения.
	НАВЫКИ	Тренировка графического восприятия нотной записи на опережение движения рук. Тренировка длительной концентрации внимания и непрерывного мышления.

7.2. Программные требования – 7 класс (второе полугодие)

К концу второго полугодия седьмого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

МОДУЛЬ БЛОК	ПЕРВЫЙ МОДУЛЬ
1.1.	ЗНАНИЯ	Кварто-квинтовый круг. Тональности с пятью ключевыми знаками.
1.2.	ЗНАНИЯ	Понятия: широкое расположение в четырёхголосии.
1.1.	УМЕНИЯ	Читать ноты, расположенные в произвольном порядке на нотном стане в двух ключах с пятью ключевыми и встречными знаками; находить их на клавиатуре.
1.2.	УМЕНИЯ	Читать «Двойные бусы» с разными интервалами, со знаками альтерации, записанными в двух ключах. Читать четырёхзвучные аккорды с ключевыми и встречными знаками альтерации, записанные в двух ключах, на восприятие линии движения голосов в четырёхголосном аккордовом изложении в тесном расположении.
1.1.	НАВЫКИ	Тренировка длительной концентрации внимания; быстрого реагирования. Развитие нотного глазомера; координации движения рук.
1.2.	НАВЫКИ	Формирование навыка графического восприятия нотной записи по горизонтали и вертикали. Тренировка активного внимания.
	ВТОРОЙ МОДУЛЬ
2	ЗНАНИЯ	Понятие: группировка длительностей нот.
	УМЕНИЯ	Читать ритмические партитуры в размерах 3/4, 3/8; 6/8, 9/8 с одновременной равномерной метрической пульсацией.
	НАВЫКИ	Тренировка слухового контроля, восприятия разнообразных ритмических группировок. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации.
	ТРЕТИЙ МОДУЛЬ
3	ЗНАНИЯ	Тональности с пятью ключевыми знаками: си-мажор, соль-диез-минор; ре-бемоль-мажор, си-бемоль-минор.
	УМЕНИЯ	Играть в ансамбле с преподавателем. Пояснение: чтение с листа пьес с пятью ключевыми и встречными знаками.
	НАВЫКИ	Тренировка целостного восприятия нотного текста. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации, восприятия ритмических формул. Активизация слуха.
	ЧЕТВЁРТЫЙ МОДУЛЬ
4	ЗНАНИЯ	Понятия: полиритмия.
	УМЕНИЯ	Читать с листа пьесы/этюды джазового/эстрадного направлений на графическое восприятие нестандартных ритмических группировок с полиритмическим изложением.
	НАВЫКИ	Тренировка графического восприятия нотной записи на опережение движения рук. Тренировка длительной концентрации внимания и непрерывного мышления.

8.1. Программные требования – 8 класс (первое полугодие)

К концу первого полугодия восьмого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

МОДУЛЬ БЛОК	ПЕРВЫЙ МОДУЛЬ
1.1.	ЗНАНИЯ	Кварто-квинтовый круг. Тональности с шестью ключевыми знаками.
1.2.	ЗНАНИЯ	Понятия: тесное расположение, гибкое голосоведение, четырёхголосие.
1.1.	УМЕНИЯ	Читать ноты, расположенные в произвольном порядке на нотном стане в двух ключах с шестью ключевыми знаками; находить их на клавиатуре.
1.2.	УМЕНИЯ	Читать «Двойные бусы» с разными интервалами, записанными в двух ключах. Читать четырёхзвучные аккорды со встречными знаками альтерации, записанные в двух ключах, на восприятие линии движения голосов в четырёхголосном аккордовом изложении в тесном расположении.
1.1.	НАВЫКИ	Тренировка длительной концентрации внимания; быстрого реагирования. Развитие нотного глазомера; координации движения рук.
1.2.	НАВЫКИ	Формирование навыка графического восприятия нотной записи по горизонтали и вертикали. Тренировка активного внимания.
	ВТОРОЙ МОДУЛЬ
2	ЗНАНИЯ	Понятие: ритмическая партитура.
	УМЕНИЯ	Читать ритмические партитуры в смешанных размерах с одновременной равномерной метрической пульсацией.
	НАВЫКИ	Тренировка слухового контроля, восприятия разнообразных ритмических группировок. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации.
	ТРЕТИЙ МОДУЛЬ
3	ЗНАНИЯ	Тональности с шестью ключевыми знаками: фа-диез-мажор, ре-диез-минор; соль-бемоль-мажор, ми-бемоль-минор.
	УМЕНИЯ	Играть в ансамбле с преподавателем. Пояснение: чтение с листа пьес с шестью ключевыми знаками.
	НАВЫКИ	Тренировка целостного восприятия нотного текста. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации, восприятия ритмических формул. Активизация слуха.
	ЧЕТВЁРТЫЙ МОДУЛЬ
4	ЗНАНИЯ	Понятие: бас остинато, внутритактовая синкопа.
	УМЕНИЯ	Читать с листа пьесы/этюды классического направления на графическое восприятие нестандартных ритмических группировок с синкопированным/остинатным ритмом.
	НАВЫКИ	Тренировка графического восприятия нотной записи на опережение движения рук. Тренировка длительной концентрации внимания и непрерывного мышления.

8.2. Программные требования – 8 класс (второе полугодие)

К концу второго полугодия восьмого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

МОДУЛЬ БЛОК	ПЕРВЫЙ МОДУЛЬ
1.1.	ЗНАНИЯ	Кварто-квинтовый круг. Тональности с шестью ключевыми знаками.
1.2.	ЗНАНИЯ	Понятия: широкое расположение в четырёхголосии.
1.1.	УМЕНИЯ	Читать ноты, расположенные в произвольном порядке на нотном стане в двух ключах с шестью ключевыми и встречными знаками; находить их на клавиатуре.
1.2.	УМЕНИЯ	Читать «Двойные бусы» с разными интервалами, со знаками альтерации, записанными в двух ключах. Читать четырёхзвучные аккорды с ключевыми и встречными знаками альтерации, записанные в двух ключах, на восприятие линии движения голосов в четырёхголосном аккордовом изложении в тесном расположении.
1.1.	НАВЫКИ	Тренировка длительной концентрации внимания; быстрого реагирования. Развитие нотного глазомера; координации движения рук.
1.2.	НАВЫКИ	Формирование навыка графического восприятия нотной записи по горизонтали и вертикали. Тренировка активного внимания.
	ВТОРОЙ МОДУЛЬ
2	ЗНАНИЯ	Понятие: ритмическая партитура.
	УМЕНИЯ	Читать ритмические партитуры в смешанных размерах с одновременной равномерной метрической пульсацией.
	НАВЫКИ	Тренировка слухового контроля, восприятия разнообразных ритмических группировок. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации.
	ТРЕТИЙ МОДУЛЬ
3	ЗНАНИЯ	Тональности с шестью ключевыми знаками: фа-диез-мажор, ре-диез-минор; соль-бемоль-мажор, ми-бемоль-минор.
	УМЕНИЯ	Играть в ансамбле с преподавателем. Пояснение: чтение с листа пьес с шестью ключевыми и встречными знаками.
	НАВЫКИ	Тренировка целостного восприятия нотного текста. Воспитание чувства внутренней ритмической пульсации, восприятия ритмических формул. Активизация слуха.
	ЧЕТВЁРТЫЙ МОДУЛЬ
4	ЗНАНИЯ	Понятия: бас остинато, междутактовая синкопа.
	УМЕНИЯ	Читать с листа пьесы/этюды джазового/эстрадного направлений на графическое восприятие нестандартных ритмических группировок с синкопированным/ остинатным ритмом.
	НАВЫКИ	Тренировка графического восприятия нотной записи на опережение движения рук. Тренировка длительной концентрации внимания и непрерывного мышления.

28.12.2020