Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.
Задачи урока:
- Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
- Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.
- Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.
Оборудование: мультимедийные слайды; индивидуальные карточки с заданиями для учащихся;
Ожидаемый результат: расширены знания учащихся о предлоге, как части речи, его роли в русском языке; отрабатывается умение учащихся писать предлоги отдельно от других частей речи.
Учащимися показаны умения: правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи; анализировать предлагаемые задания, находить правильные пути решения.
Продемонстрированы навыки работы учащихся в парах и группах; выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся оценили сою работу и работу класса.
Тип урока: урок получения новых знаний.
План урока
- Словарная работа.
- Постановка учебной цели урока (проблемный вопрос).
- Поэтапное изучение нового материала.
- Первичное закрепление. Отработка навыков применения теоретических знаний на практике.
- Вторичное закрепление. Самостоятельное выполнение практических заданий (работа по группам).
- Проверка и оценивание самостоятельной работы.
- Подведение итогов урока.
Ход урока
I. Организационный момент
Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте своему соседу удачи.
II. Актуализация знаний учащихся
Записать число и класс работа, дежурные комментируют
1) Минутка чистописания. Пп
(3 ученика работают по разноуровневым карточкам)
1 ученик разбор по составу - подружка, забежала, красивый
1 ученик – придумать предложение, записать и найти гл члены
2) Орф. минутка ( 2 ученика за доской) остальные самостоятельно.
Б*реза, п*щит, з*леный, м*ро*, под, м*стерит, за*ц, бл*стит, у*кая, б*льшая. Слайд 1.
Проверка - дети у доски комментируют орфограммы, а остальные хлопками проверяют
Разделить слова на группы.
Прочитайте еще раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?
Сколько будет групп? Какие? Слайд 2.
Запишите слова в три группы самостоятельно:
- 1 ряд – имена существительные,
- 2 ряд – имена прилагательные,
- 3 ряд – глаголы.
(Проверка путем чтения учащихся с места и высвечивание на слайде). Слайд 3.
- Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
- Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
- Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
- Покажите сигналами, кто выполнил это задание без ошибок.
- Какое слово оказалось лишнее? Почему? Слайд 4.
- Кто знает, как можно назвать слово под?
Ребята, изучая азбуку, русский язык, литературное чтение, мы встречались с предлогами?
Но мы не говорили о них подробно.
Может, кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
III. Работа над новым материалом
1. Объявление темы урока и постановка целей.
Правильно, сегодня мы поговорим о предлогах, как части речи; узнаем, для чего нужны предлоги в русском языке; как они пишутся с другими частями речи. Тема урока: “Общее понятие о предлоге”.
2. Выполнение задания. Слайд 5.
Отвечая на вопросы, вы использовали слова: на, под, за, к. Как они называются?
Совершенно верно, это – предлоги. В русском языке существует множество и других предлогов: на, из, по, об, от, в, у, о, с, над и много других. Слайд 6.
Ребята, попробуйте задать к предлогам вопрос. Получается у вас это сделать?
Предлог – это часть речи. К предлогам нельзя поставить вопрос, они не изменяются. Слайд 7.
А вот для чего служат предлоги в русском языке, вы мне попробуете ответить, выполнив следующее задание.
3. Работа по группам.
- 1 гр. Кружатся снежинки ….. холодном воздухе.
- 2 гр. Катаются дети ….. коньках …. льду.
- 3 гр. Дети весело играют. Слайд 8.
Прочитайте предложения. Скажите, связаны ли в них слова по смыслу?
Как установить связь слов в предложениях? Чего не хватает в тексте?
Цель: Вставьте предлоги, обозначьте в предложениях части речи.
Ученики записывают на листах. (2 мин) Затем 1 ученик комментирует ответ.
Установилась ли связь слов в предложениях?
Какую роль предлоги выполняют в русском языке?
Верно, предлоги служат для связи слов в предложении. Поэтому они называются служебной частью речи. Слайд 9.
Перед какими частями речи стоят предлоги?
Перед какой частью речи предлогов нет?
Правильно, предлоги дружат с именами существительными и прилагательными, а вот с глаголами предлог не дружит, поэтому перед глаголами предлоги не употребляются. Слайд 10.
(Схемы употребления предлогов с другими частями речи).
Обратите внимание, как написаны предлоги с другими словами.
Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно. Слайд 11.
Чтобы не ошибиться в написании предлогов со словами, нужно помнить правило: между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос. Например: за дерево – за высокое дерево; за (какое?) дерево. Слайд 12.
Работа по учебнику с. 220.
Правило хором.
4. Формирование навыка написания предлогов с другими частями речи.
Упр 562. Списать и подумать какие предлоги надо вставить (1 ученик у доски с комментированием)
5. Составление алгоритма темы урока. Слайд 14.
1). Предлог – служебная часть речи.
2). Предлоги не изменяются, к ним нельзя поставить вопрос.
3). Предлоги служат для связи слов в предложении.
4). Перед глаголами предлоги не употребляются.
5). Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно.
6). Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.
Работа в парах с. 221 упр. 563.Преобразовать текст, составить и записать предложения, подчеркнуть глаголы (самостоятельно) 1 ученик за доской.
IV. Итог урока
Обобщение знаний о предлоге.
Представьте, что ваш товарищ заболел и не был сегодня в школе.
Что вы ему расскажите об уроке русского языка?
Итак, мы с вами знали части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Сегодня мы выучили еще одну часть речи – предлог. Слайд 21, 24.
Тест-опрос
У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его.
1.Выбери верное утверждение.
А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.
Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.
2.Перед какой частью речи не бывает предлогов?
А. Перед именем существительным.
Б. Перед именем прилагательным.
В. Перед глаголом.
3.Как пишутся слова:
(с) веселой, (на) улице, (за) клюквой?
А. Раздельно.
Б. Слитно.
4.Укажите номера, в которых допущена ошибка.
А. по танцевал
Б. за школой
В. на писать
5.В каких предложениях есть предлоги?
А. У берлоги вырос холмик желтой глины.
Б. Летят на землю белые хлопья снега.
В. Потускнела зелень елок.
Взаимопроверка с образца. Сигналами покажите, кто справился без ошибок? У кого все задания выполнены не верно? Слайд 22.
V. Домашнее задание
Стр. 220 – выучить правило.с 221 упр 564.