Сценарий театрализованного концерта ко Дню учителя "Открываем галерею наших учителей"

Разделы: Классное руководство

Класс: 8

Ключевые слова: День учителя


Форма проведения: театрализованный концерт.

Участники: нахимовцы 8 класса.

Педагогические задачи: воспитание уважительного отношения к педагогам, его труду; формирование доброжелательных отношений между нахимовцами и педагогами; творческая самореализация нахимовцев.

Действующие лица:

  • Бабушка - смотрительница галереи (она же кассир) – один нахимовец в образе.
  • Экскурсоводы по галерее – два нахимовца.
  • Посетители галереи - группа нахимовцев.
  • Охранники галереи (они же работники сцены) – три-четыре нахимовца.
  • В концерте заняты: нахимовцы 8-х классов.

У портала сцены обозначено рабочее место Бабушки (смотрительницы галереи): стул и плед, корзинка с вязанием, кот Барсик (мягкая игрушка). Перед входом в зал установлены указатели: «Вход в галерею», «Начало осмотра экспозиции», «Фото и видеосъёмка разрешена». Для иллюстрации картин в галерее используется современная мультимедийная техника (фото и видеоряд вплетён в канву концерта).

За 15 минут до начала концерта в зале звучат песни про школу и учителей. Нахимовцы в образах смотрителей галереи встречают учителей и сопровождают их до места.

ПРОЛОГ

 От Макаренко до наших дней
Средь натюрмортов и теней
Познанья мудрый льётся свет,
Смешав и холст, и кисть, и цвет!

Звуки фанфар. Гаснет свет в зале. На сцену выходят экскурсоводы.

Экскурсоводы: Добрый вечер, наши уважаемые, внимательные, чуткие, знающие, умные, справедливые и, разумеется, самые любимые учителя. Сегодня в Вашу честь мы откроем картинную галерею! Отбивка аплодисменты. Внесите красную ленту! Ножницы! Почётное право разрезать красную ленточку предоставляется самому первому гостю нашей церемонии и это ______________! Спасибо, что были раньше всех, значит вам и ножницы в руки! Отбивка. Перерезают ленточку.

Итак, наша картинная галерея объявляется открытой!

Отбивка аплодисменты.

Охранники галереи выносят на центр сцены стол с табличкой «КАССА», из окошка выглядывает Бабушка. К кассе из зала подбегают нахимовцы, которые играют роль посетителей галереи.

Бабушка: Минуточку внимания, молодёжь! Вход в галерею учителей строго по пятёркам в дневниках! Прошу предъявить в раскрытом виде. Проходите! Проходите! Проходите! А ты куда? С двойкой вход воспрещён. Как исправишь, приходи.

Двое охранников уводят двоечника со сцены.

Охранники: Сказали же, что с двойками нельзя!

Остальные охранники уносят стол за кулисы. Бабушка садится на своё место у портала сцены и принимается за вязание. К посетителям галереи выходят экскурсоводы и начинают экскурсию.

ЗАЛ МАТЕМАТИКИ

На экране – первая картина в рамке - фотография учителей алгебры и геометрии. Посетители галереи восхищённо смотрят на картину.

Экскурсоводы: Итак, пройдёмте в первый зал, который посвящён царице наук математике! Какие точные линии и прекрасные тонкие натуры, предстают на этой картине.

Группа нахимовцев: Посмотри, вот это да! (тыкает пальцем в экран-картину)

Бабушка: Руками экспонаты не трогать!

Экскурсоводы: «Если ты услышишь, что кто-то не любит математику, - не верь. Её нельзя не любить - её можно только не знать». [1]

На сцену выходят нахимовцы в образе учеников с учебниками алгебры и геометрии. Солист исполняет песню, а остальные разыгрывают пантомимой процесс обучения и танцуют.

Текст песни «А я алгебру люблю»

на мотив песни Олега Газманова «А я девушек люблю».

Я в училище учиться поступал,
Математику совсем не понимал,
Синус-косинус никак ну не мог я различить,
И учитель стал тогда меня учить.
В мою голову он формулы вбивал,
Объяснял, где будет эллипс, где овал.
Сутки круглые, друзья, я учебники читал,
Понемногу в математику вникал.

Припев.

А я алгебру люблю
И задачки все решу,
Теорему Пифагора
Непременно докажу.

Я усвоил, что такое интеграл,
Уравнения квадратные решал.
Ничего приятней нет —
Найти правильный ответ,
А учитель тебе мудрый даст совет:
Как пропорцию нелегкую решить,
Где что вычесть, поделить или сложить.
Становлюсь умней день ото дня!
Математика, не жить мне без тебя! [2]

Участники номера поздравляют учителей и уходят за кулисы.

ЗАЛ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

На экране –  картина в рамке - фотография учителей английского языка. Посетители галереи восхищённо смотрят на картину.

Экскурсоводы: Мы переходим в зал, который посвящён учителям английского языка. Вот они наши прекрасные леди, изображены на картине! Никто так не владеет иностранным языком, как человек, держащий свой рот на замке - Сэм Рэйбёрн.

Бабушка: (подходит к посетителям нахимовцам сзади): Хенде Хох (Hände hoch)!

Группа нахимовцев: Бабушка, это зал английского языка!

Бабушка (извиняясь, уходит на свой стул): Sorry, молодёжь, но я за вами смотрю…

Сценка-фрагмент из телевизионной передачи «Comedy Club»

На сцену выходят три нахимовца в образах: учитель английского языка, ученик, отец ученика.

Учитель английского языка: Представьте. Выпускной экзамен по английскому языку. Итак, кто у нас следующий?

Отец: Иванов Пётр.

Учитель английского языка: Это Ваш сын?

Отец: С чего Вы взяли?

Учитель английского языка: У Вас же тоже фамилия Иванов. Зовут Вас Николай?

Отец: Да.

Учитель английского языка: Ну, тут написано – Иванов Пётр Николаевич. Всё сходится.

Отец: Простое совпадение.

Учитель английского языка: Но это тот самый Иванов Пётр, который регулярно пропускал занятия и как-то получал пятёрки.

Отец: Простое совпадение.

Учитель английского языка: Ну хорошо, давайте его примем. Заходите!

Ученик: Салют!

Отец: in English please!

Ученик: Де, салют всем, сэр!

Учитель английского языка: Представьтесь, откуда Вы?

Ученик: Из Новосибирска.

Отец: Вы сказали Новосибирск? О, профессор, тут даже проверять не надо, в Новосибирске все по-английски разговаривают.

Учитель английского языка: Да что Вы мне говорите, он знает по-английски только что такое RANGE ROVER. Перейдём к экзамену. У Вас было простое задание: к английским словам нарисовать соответствующие картинки. Давайте посмотрим, как он с этим справился.

Ученик: Легко.

Учитель английского языка: Первое английское слово у нас было «glass» - стекло.

На экране – картинка - глаз.

Учитель английского языка: Вот пожалуйста, он нарисовал глаз!

Ученик: Простое задание.

Учитель английского языка: Продолжаем. Английское слово «look» - смотреть, рассматривать. А он нарисовал – лук! Это что за лук?

На экране – картинка - лук.

Ученик: Обычный лук, он у нас на огороде растёт.

Учитель английского языка: Простое английское слово «car» - автомобиль, машина.

На экране – картинка – ворона.

Учитель английского языка: Скажите, как можно было тут нарисовать ворону?

Ученик: Это не ворона, это – ласточка.

Отец: Он так называет свою машину.

Учитель английского языка: Судя по этим картинкам, он даже алфавита элементарного не знает.

Отец: Он прекрасно знает алфавит!

Учитель английского языка: Давайте проверим?

Ученик: Папа, может, не надо?

Отец: Надо. Я тебе буду подсказывать. Эн инглиш элфовит летс би гин.

Ученик (закрывает ладонью один глаз): А, В…

Учитель английского языка: Что он делает?

Отец: Простите, профессор, у нас просто недавно была медкомиссия в армию. Он просто ещё от неё не отошёл.

Учитель английского языка: Хорошо, пусть называет буквы.

Отец: Эй!

Ученик: Чё?

Отец: Ну, эй!

Ученик: Я говорю: чё?

Отец: Буква «А» - эй!

Ученик: Эй?

Учитель английского языка: Ну, хорошо, а вот это что за буква? («F»)

Отец: Когда девушку красивую видишь…

Ученик: Уф…

Отец: Не очень красивую…

Ученик: Эф!

Учитель английского языка: Я же явно вижу, что он не знает алфавит!

Отец: Алфавит мы учили шесть лет назад. Спросите что-нибудь другое.

Учитель английского языка: Представьте, что вы пилот аэрофлота. Что бы вы сказали своим пассажирам?

Ученик: Hello lady and gentleman! (говорит дальше неразборчиво, делая английский акцент).

Учитель английского языка: Я вообще не понимаю, что он говорит.

Отец: Все пассажиры аэрофлота не понимают, что говорит пилот… Это такой английский язык.

Учитель английского языка: У меня такое ощущение, что Вы его тянете. Выйдите, пожалуйста, из аудитории, я сам его опрошу.

Отец: Хорошо (делает вид, что уходит).

Учитель английского языка: Okay, well, tell me please about Moscow.

Звуковое оповещение смс на телефоне.

Ученик (заглядывая в телефон) Moscow is the capital of the Russian Federation… Отправитель – 89383860.

Отец: Зачем номер отправителя читал? Этого не надо говорить!

Учитель английского языка: Так, зайдите, пожалуйста, сюда. Что мне с ним делать? Он английский не знает!

Отец: Давайте пойдём навстречу.

Учитель английского языка: Вот только из уважения к фамилии Иванов я поставлю ему «отлично»!

Ученик: Спасибо, пап!

Отец: Спасибо, пап!

Ученик: Спасибо, дед!

Учитель английского языка: Что спасибо, Петя, ты едешь в Москву поступать! Тут я тебе помог… Хорошо, что в Москве у нас прадед профессором работает!

Участники сценки уходят.

ЗАЛ ГЕОГРАФИИ

На экране –  картина в рамке - фотография учителей географии.

Посетители галереи восхищённо смотрят на картину.

Экскурсоводы: Мы сейчас находимся в зале ГЕОГРАФИИ. Как красиво художник изобразил наших учителей географии.

Бабушка (что-то ищет на сцене): Барсик, кис-кис! Вы моего Барсика, не видели? Вот ведь путешественник…

Экскурсоводы: География – это вечное путешествие! Без географии мы – нигде!

Группа нахимовцев: По нашей 1 роте, как по учебнику, можно изучать географию. У нас учатся ребята из разных уголков России.

На сцену выходят нахимовцы, которые исполняют песню «А заря» из репертуара группы «Любэ». Нахимовцы роты поднимаются на сцену с табличкой-названием своего родного города. Пластическая мизансцена – города России.

Текст песни «А заря»

из кинофильма "Каникулы строгого режима", муз. Матвиенко И. / сл. Шаганов А.

Я иду по стране старорусским маршрутом
Безоблачным утром, окутанный первой зарей.
Все песни мои, все друзья будут рядом,
Как будто и сам я, как будто еще молодой-озорной.

Припев:

А заря, заря, заря, а,
Дело божие творя
Золотит леса и пашни
Светом ясным янтаря.

А заря, заря, заря
Все ж старается не зря,
Окрыляя судьбы наши,
Души, проще говоря,
Души, проще говоря.

А я верю, что все еще только в начале,
Едва зазвучали на ярмарку эх, бубенцы.
Вся даль впереди, а ее не пройти без печали,
Но сколь не живешь ты, а для жизни мы - все же юнцы.

Участники мизансцены уходят со сцены.

Продолжение сценария