Подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по математике начинается еще в начальной школе. При этом важно не только формировать вычислительные навыки, развивать логику мышления, но и привить детям интерес к учебе, к предмету, научить ребят учиться.
Свою работу с пятиклассниками я начинаю с проверки уровня подготовленности через тестирование, конечно после вводного повторения. Необходимо с первых дней отслеживать проблемные темы как для класса в целом, так и для каждого ученика в отдельности. Если какая-то тема «западает» у большинства учащихся класса, ее целесообразно дорабатывать на уроках со всем классом. Индивидуальные проблемы решаются путем подбора индивидуальных заданий. В нашей школе рабочий день учителей математики начинается задолго до начала первого урока с консультаций по возникающим индивидуальным вопросам учащихся. Одной из важных задач считаю научить ребят читать учебник. Уже с пятого класса целесообразно включать в урок и домашнее задание задачи с нестандартной постановкой вопроса. Учу детей читать и понимать задание. Ликвидировать пробелы в знаниях путем самоанализа. Стараюсь, не допускать накапливания пробелов.
Качественное обучение учащихся среднего звена готовит базу для успешной подготовки к экзамену. Здесь считаю важным научить детей работать в команде. Для этого систематически провожу различные командные соревнования, такие как «Математическая карусель», «Математическая регата», «Математический бой» и просто командная работа на уроке.
Начиная работу с 10 классом необходимо узнать, какой из экзаменов планируют сдавать дети (базовый или профильный), тщательно изучить демоверсию ЕГЭ, типичные ошибки прошлых лет. Ознакомить учащихся с демоверсиями предстоящего экзамена, правилами его проведения. Учить не только решать задания, но и правильно их оформлять.
Подготовка должна носить системный характер. По каждой теме необходимо дать краткий справочник (основные определения, формулы, теоремы), типичные примеры с решениями, тренировочные упражнения базового и повышенного уровня и, конечно, важен контроль. Необходимо проводить мониторинг усвоения темы с последующей отработкой допущенных ошибок.
Основная цель подобных работ – оперативное получение информации о качества усвоения темы, анализ типичных ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях.
В 11 классе важно правильно организовать повторение. Системный подход к повторению изученного материала – одна из главных задач при подготовке к экзамену. Готовя урок повторения необходимо, прежде всего, воспроизвести в памяти учащихся наиболее важные теоретические вопросы (формулы, теоремы, правила, алгоритмы), систематизировать и обобщить приобретенные знания, раскрыть взаимосвязи между различными темами, показать использование материала для решения прикладных задач.
Дополнительные занятия с учащимися 11 класса проводятся по группам. Слабоуспевающие учащиеся решают задания базового уровня сложности. Хорошо подготовленные учащиеся разбирают решение заданий повышенного и высокого уровней.
Очень полезно проводить для учащихся 11 класса тренировочные работы в форме ЕГЭ. Практика показывает, что регулярное проведение таких работ, не только повышает математическую грамотность, но и является полезной психологической подготовкой к экзамену. Я провожу такие работы ежемесячно. Ответы учащиеся тренируются записывать на бланках ЕГЭ. Результаты обязательно доводятся до сведения родителей. Ошибки отрабатываются с помощью учителя и учащихся-консультантов, назначенных из числа хорошо подготовленных учащихся. Важно при выполнении работы соблюдать правила проведения ЕГЭ: отсутствие справочных материалов для «профильников», средств связи, калькуляторов. Нравится ребятам выполнять задания на сайте «Сдам ГИА». Это помогает учащимся оценить свои реальные знания, дисциплинирует, заставляет серьезней взглянуть на подготовку к экзамену.