В данных тетрадях представлен большой речевой материал для автоматизации звуков. Он подобран в соответствии с принципами доступности, последовательности и наглядности и может быть использован при работе с детьми от 4 с половиной до 10 лет, обученными грамоте и не умеющими читать, с различными речевыми нарушениями и задержкой психического развития.
Сюда же включены упражнения для развития артикуляционного аппарата и мелкой моторики.
Большое внимание уделяется развитию связной речи детей умению составлять предложения и рассказы, пересказывать; закреплению представлений об окружающем и совершенствованию грамматической стороны речи.
В тетради много картинок, которые служат средством наглядности материала и выполняют коррекционные задачи:
- совершенствование мелких движений пальцев рук,
- подготовка руки к письму,
- улучшение зрительного внимания и памяти,
- развитие пространственной ориентировки,
- закрепление знаний об окружающем мире,
- совершенствование грамматической стороны речи.
Артикуляционная гимнастика
1. "Заборчик" - широко улыбнуться показать сжатые зубы (верхние зубы стоят на нижних). Удерживать 5-7 секунд.
2. "Слоник" - вытянуть губы вперед "трубочкой" (губы сжаты). Удерживать так 5-7 секунд.
3. Чередовать упражнения "Заборчик" и "Слоник". Челюсти не двигаются, двигаются только губы. Повторить 8-10 раз.
4."Пожевали язычок" - приоткрыть рот, улыбнуться. Двигать язычок по нижней губе вперёд - назад легко покусывая его зубами. Выполнять 8-10 секунд.
5."Лопаточка" - язык расслабить, положить на нижнюю губу (язык высунуть изо рта, лежит чётко по контуру губы). Выполнять 8-10 секунд.
6. "Мостик" - открыть рот, упереть язычок острием в передние нижние зубы и выгнуть горкой. Выполнять 8-10 секунд.
7."Мостик смело соберем и очень быстро разберем" - приоткрыть рот, упереть язык в нижние передние зубы и выгнуть горкой. Зафиксировать, а затем расслабить его - уронить вниз. Затем попеременно эти движения повторяем 10-15 секунд.
8."Ветер дует с горки"- открыть рот и сделать" горку". Вдохнуть и выдохнуть, направляя воздух по языку наружу. Сосредоточим внимание ребёнка на "переходе" от вдоха к выдоху. В этот момент мягкое небо приподнимается и закрывает ход воздуху в полость носа. Получается кряхтящий выдох. Мы начинаем ловить звук"к".
9."Катание с горки"- укрепляем мышцы языка. Активизируем работу мягкого неба вместе с дыхательными органами. На ладошку взрослого или ребёнка кладется шарик, сделанный из ваты. Ребёнок открывает рот и делает "мостик", но наш язычок на мостике ещё и "борец", край языка отодвигается от передних зубов, язычок готовится к толчку. Затем вдыхаем и резко выдыхаем воздух, так, чтобы подвинуть шарик на ладошке. На "границе" вдоха - выдоха активно начинают работать мышцы мягкого неба. Звук "к" должен "вылететь" изо рта.
Пальчиковая гимнастика
1."Пальчики здороваются" - кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков всех остальных пальцев. То же делать пальцами левой руки, а затем двумя руками одновременно.
2."Ручки здороваются" - пальцы правой ркуи здороваются с пальцами левой руки от большого к мизинцу и обратно. (5 раз)
3."В кулачок 1" - поочередно сгибать пальцы руки и убирать их в кулак, начиная с большого пальца. Делать это правой, левой, обеими руками.
4."В кулачок2" - поочередно сгибать пальцы в кулак, начиная с мизинца. Делать это правой, левой, обеими руками.
5."Из кулачка1" - одновременно собрать пальцы в кулак (большой палец- наверху), а затем поочередно выпрямлять их, начиная с большого пальца. Делать это правой, левой, обеими руками.
6."Из кулачка2" - одновременно собрать пальцы в кулак (большой палец- внутри кулака), а затем поочередно выпрямлять их, начиная с мизинца. Делать это правой, левой, обеими руками.
7."Веселый кролик Банни" - большим палецем правой руки прижимаем к ладони безымянный и мизинец, а указательный и средний пальцы подняты вверх. Сгибаем указательный и средний пальцы правой руки одновременно со словами:
Весёлый Кролик Банни
Резвился на поляне.
А если шорох слышит,
Замрет он - и не дышит.
И на его макушке
Встают, какстрелки, ушки.
А домик его – норка
Под елкой у пригорка.
Он к но к норке подбегает,
И прыг - в неё ныряет!
8."Посмотри мои ладошки"- ладошки обеих рук прижимаем к поверхности стола, а пальцы сдвигаем и раздвигаем.
Произносим следующие слова:
Посмотри: моя ладошка,
Как веселая гармошка!
Пальчики я раздвигаю,
А потом опять сдвигаю.
Занятие 1
1. Артикуляционная гимнастика.
2. "Прятки" - укрепляет мышцы боковых краев языка, учит втягивать и выдвигать язык, поднимать спинку языка и удерживать в этом положении. Рот открыт, узкий язык сильно выдвинуть вперёд, а затем убрать в глубь рта. Язык спокойно лежит, его кончик у нижних резцов. Затем язык оттягивается назад, при этом кончик языка отодвигается от нижних резцов.
3. Прочитай и повтори слоги и цепочки слогов.
ка | ка-ко |
ка-ко-ку |
ко |
ко-ку |
ка-кы-ка |
ку |
ку-кэ |
ку-ка-ко |
кэ |
кэ-кы |
кы-ко-ка |
кы |
кы-ка |
ка-ко-ку |
4. Поиграй в игру "Исправь взрослого". Взрослый читает слова подражая не правильному произношению ребёнка, а ребёнок "исправляет".
Пример: Табан - кабан
ка | ко |
ку |
кабан |
коготь |
куб |
кабаре |
код |
кубок |
каблук |
кожа |
кубрик |
кабриолет |
козни |
кувалда |
кавалер |
козырь |
кудесник |
кавалерист |
кол |
кудрявый |
каббала |
кон |
кузнец |
кабель |
кондор |
кузов |
кабинет |
конкурс |
кулан |
кавалерия |
конница |
кумыс |
кадка |
контур |
кумушка |
каемка |
кончик |
кунжут |
казан |
корень |
курган |
казус |
корм |
купальник |
какаду |
корж |
курага |
5. Поиграй в игру "Один-много". Изменяй слова по образцу.
а) кабан - кабаны | б) коготь-когти |
каблук-... |
кондор- ... |
кабриолет-... |
конкурс- ... |
кавалер-... |
конница - ... |
кабинет-... |
контур- ... |
6. Посчитай слово от 1 до 5.
Пример: 1 корень, 2 корня, 3 корня, 4 корня, 5 корней.
корж |
Кирилл в кузнице |
куб |
кондор на крыше |
кубок |
кавалер в кабриолете |
7. Прочитай и повтори только те слова в которых есть звук к.
торт | сорт |
трон |
комбайн |
костер |
камень |
кубок |
стадион |
трон |
тост |
стол |
мост |
воск |
вереск |
риск |
треск |
8. Прочитай и повтори предложения.
- Куст клевера покрыт насекомыми.
- Красные и белые маки украшают газон.
- Клава купала куклу в реке.
- Капитан дал команду бросить якорь у берега.
- Мышка сидела под кактусом и грызла корку.
- Креветки крутились вокруг кораллов.
- Ворона каркала сидя на ветке каштана.
- Клава и Клара катались на карусели.
- Каракатица и кальмар морские обитатели.
9. "Ты и я". Закончи предложение по образцу.
- Ты копаешь землю, и я копаю землю.
- Ты ешь курагу, и я...
- Ты разжигаешь костер, и я...
- Ты поймал карася, и я...
- Ты распустил клубок, и я...
- Ты украсил елку, и я...
10. Замени первый звук в слове на звук к. Какое новое слово получилось? Напиши его.
Том - ком | воля - |
сорт- |
рот - |
Саша- |
сазан- |
душ - |
миска - |
рант- |
Роза - |
бортик - |
наша- |
гость - |
голос - |
Сабина- |
год - |
гол - |
так- |
11. "Я-ты-мы" Изменяй предложения по образцу.
Пример:
Я колю дрова. | Ты колешь дрова. |
Мы колем дрова. |
Я катаю коляску. |
Ты.. |
Мы.. |
Я покупаю карниз. |
Ты.. |
Мы.. |
Я снимаю кору кедра. |
Ты.. |
Мы.. |
Я тихо открываю калитку. |
Ты.. |
Мы.. |
Я фотографирую кулана. |
Ты.. |
Мы.. |
12. Закончи по образцу.
У Кати калоши. Это Катины калоши.
У Коли костюм.
У Киры карточка.
У крольчихи крольчата.
У собаки будка.
У кота есть миска.
У кита есть хвост.
13. Назови и раскрась картинки. На какие две группы их можно разделить? Впиши пропущенные буквы в слова.
К_б_н |
к_дк_ |
К_к_ду |
к_з_н |