Конспект урока английского языка с использованием информационно коммуникационных технологий (ИКТ). Урок-экскурсии «Мой край. Мой Мурманск». 8-й класс

Продолжительность: 45 мин.

Технологии: Организация познавательной деятельности на уроке (передача информации, повышения мотивации обучения, наглядность, демонстрация)
воспитывать бережное отношение к народным традициям, бережное отношение к историческому прошлому.

Цели и задачи урока:

• Активизировать употребление лексики по теме, продолжить формирование навыки говорения, письма.
• Развивать речевые умения учащихся, внимание, память, познавательную активность.
• Использовались ресурсы сети Интернет, наглядные средства обучения в виде презентации.

Положительными элементами урока можно назвать активное общение учителя с учениками с максимально полным использованием их словарного запаса, спокойная деловая обстановка. Урок интересный, познавательный с ориентацией мотивации познания родного края.

Цели урока:

• продолжить формирование знаний об основных достопримечательностях Мурманской области;
• развивать фантазию и воображение, способность решать творческие задачи.

Планируемый результат:

• усвоение новых знаний, умений и навыков\урок-экскурсия

УУД

• Личностные: осмысление социально-нравственного опыта; способность к определению своей позиции в современном обществе.
• Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.
• Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; определять цель и пути ее достижения.
• Коммуникативные:  проявлять активность для решения познавательных задач.
• Метапредметные: учиться высказывать и аргументировать свое мнение, оценивать результаты своей работы, анализировать, развивать навыки самостоятельного творческого мышления.
• Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее познавательную ценность.
• Межпредметные связи: Изобразительное искусство, литература. Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе.

Технические средства:

• Проектор
• Персональный компьютер
• Колонки

План урока

Организационная структура (сценарий) урока

1. Организационный момент - 1 минута

• Организация рабочего места
• Приветствие учащихся
• Проверка готовности к уроку
• Занимают места, приветствуют учителя
• Коммуникативные: Быстрое включение в деловой ритм

2. Актуализациязнаний - 2 минуты

• Учитель актуализирует учащихся
• Организует работу в парах
• Ученики отвечают на вопросы
• Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками
• Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
• Коммуникативные: слушают и понимают речь других

3. Постановка учебной задачи - 3 минуты

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу.

- Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие по Зольской земле, познакомимся с достопримечательностями Зольского района.

- Какая же тема нашего урока?

- Вот теперь мы можем приступить к достижению целей и задач, которые вы запланировали для себя.

Ученики слушают стихотворение, смотрят на картинку и называют тему урока. Тема урока «Мой посёлок».

• Регулятивные: принимают учебную задачу,сформулированную вместе с учителем;планируют учебные действия.
• Коммуникативные: постановка вопросов.
• Познавательные: самостоятельное формулирование познавательных целей.

4. Усвоение новых знаний и способов действий - 30 минут

Ребята подготовили нам сообщения об истории посёлка городского типа Залукокоаже, данные о судьбах замечательных людей, их жизни и деятельности.

- Нашу экскурсию мы начнем с образования и истории посёлка Залукокоаже.

Просмотр слайдов, ответы на вопросы, решение проблемных ситуаций.

• Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
• Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации.
• Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Краткая характеристика географического объекта.

- Краткую характеристику географического объекта нам даст Псануков Рамазан.

А что сможете дополнить вы, ребята?

Слушают, смотрят презентацию

Дополняют, слушают внимательно

• Познавательные: структурируют знания
• Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации
• Познавательные: построение логической цепи рассуждений

История поселка.

- Следующее сообщение - История поселка.

- Посмотрим, что об истории посёлка расскажет нам Аброков Рауф.

А что сможете дополнить вы, ребята?

Смотрят видеосюжет.

Дополняют, слушают внимательно.

• Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
  
• Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.
• Познавательные :используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.

Известные уроженцы.

- Следующая тема - известные уроженцы нашего посёлка.

- Внимательно слушаем, что расскажет нам Гучапшева Ларианна.

Что нового вы можете рассказать?

Смотрят видеосюжет.

Дополняют, слушают внимательно.

• Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство.
  
  

Авторские стихи.

- Следующим выступает Аброков Лиуан, он расскажет нам стихотворение собственного сочинения «Мой посёлок».

Дополняют, слушают внимательно.

• Регулятивные: принимают учебную задачу.

Итоги урока. Рефлексия.

Закончите предложения:

• На уроке я работал…
• Своей работой на уроке я …
• Урок мне показался…
• Мое настроение…
• Материал на уроке мне был…

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

• Личностные: проявляют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.