Слова с удвоенными согласными. 2-й класс

Маурина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов

Разделы: Русский язык, Начальная школа

Класс: 2

Цели урока:

Предметные результаты:

Познакомить обучающихся с правописанием слов с удвоенной согласной;
Научить слышать слова с удвоенной согласной в корне;
Научить правильно обозначать на письме удвоенные согласные;
Способствовать развитию фонематического слуха; мелкой моторики, глазомера;
Развивать орфографическую зоркость

Личностные:

Применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность, доверять к соучастнику деятельности;

Метапредметные результаты:

Регулятивные: оценивать уровень овладения тем или иным учебным действием;
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, логические- выделять общее и частное;
Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Оборудование: карточки для индивидуальной работы, смайлики, карточка со словом «класс», сигнальные карточки.

Этапы урока	Ход урока	Примечание
I. Организация начала урока	- Доброе утро, дети и уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас. Мы - хорошие ребята. Вообщем, просто – Супер-класс!	Карточка со словом «класс» с одной буквой «с»
1. Мотивация учебной деятельности	- Ой, что это? Буквы пропали! Давайте их позовем. « Буквы» вернулись…Дети помогли буквам вернуться в слово.	Инсценировка
2. Психологический настрой	- Ребята, погладьте головку, чтобы она лучше думала; теперь руку, чтоб она красиво писала. Улыбнитесь друг другу. Пожелайте успехов. - Итак, вперед, за знаниями!
II. Актуализация знаний	- Запишите предложения: «Закончились уроки.»	Разбор предложений
III. Самоопределение к деятельности IV. Постановка проблемы	«Анна и Алла вышли из класса» - Что услышали? (долгий звук). О чем это говорит? Как будем писать?
	- Мне сегодня муха Прожжужала в ухо Если в слове долгий звук- В нём двойняшки-буквы, друг! - Предположите, о чем сегодня будем говорить на уроке? Какая тема? Какую цель поставим перед собой? Как можем достичь этой цели?
V. Работа по теме урока 1.Работа с учебником	- С помощью каких задач?
	- Откройте учебник на с.117. Прочитайте тему урока. Что значит удвоенные согласные? (две одинаковые буквы-двойняшки рядом)
	- Сегодня отправляемся путешествовать в Город Удвоенных Согласных.
	- Упр. № 188. - Посмотрите на слова. Какие буквы выделены? (выясняется лексическое значение слов)	Задание выполняется по рядам
VI. Физкультминутка	- Определите на слух слова с удвоенными согласными, поднимая при этом руки вверх и хлопая два раза в ладоши: «Спросите, не повысив тона: Что больше, центнер или тонна? Необходимы соль и крупы, Чтоб кашу наварить для группы. Кто получит низкий балл, Не придет на школьный бал. Если пьете в школе квас, Не забрызгайте весь класс. Если в доме много сора, Может в доме вспыхнуть ссора. Приятнее найти под ёлкой гриб, Чем получить ангину или грипп.»
2. Работа с учебником	- Прочитайте правило от Мудрой Совы. Как такие слова еще можно назвать? (словарные). Почему?
VII. Закрепление изученного материала	- Упр. № 189. - Прочитаем слова по «цепочке», голосом показывая удвоенную согласную. - Значение какого слова вам непонятно? Задайте вопрос классу.
VIII. Физкультминутка для глаз	- Пишем глазками удвоенную маленькую букву: нн, лл, сс, пп, рр.
IX. Продолжение работы в тетрадях 1. Работа в парах	- Упр. № 189. - Эти слова надо записать для переноса. - Рассмотрите образец. Сделайте вывод, как переносятся слова с удвоенной согласной. - Удвоенные согласные всё любят делать парами. И вы сейчас будете работать в паре. В это время – дифференцируемая работа на карточках (2 ученика). Проверка.
2. Прием развития критического мышления (составление синквейна)	- Сегодня мы с вами в необычном Городе Удвоенных согласных. Поэтому и задание будет необычное. Попробуем сочинить для согласных короткое стихотворение, которое будет состоять из пяти нерифмованных строк. Вы поняли, почему оно необычное? Стихи всегда состоят из рифмованных строк. А мы писать стихотворение будем по особым правилам. Стихотворение будет про наш урок, про удвоенные согласные. Учитель вместе с детьми составляют синквейн.
X. Работа с орфографическим словарем	Учебник с.136. - Найдите слова с удвоенной согласной, которые живут у нас в словаре.
XI. Итог урока	- К концу подходит наш урок. Пора нам подвести итог. - О чем говорили на уроке? Чему научились? Достигли цели, которую ставили в начале урока? - Представьте, что вы – учитель. Какой вопрос вы бы задали классу по теме урока?
XII. Рефлексия	- Оцените свою работу на уроке. (сигнальные карточки) - Покажите ваше настроение. (смайлики) - Все сегодня молодцы! Очень хорошо работали на уроке. Старались. Умнички. А самые активные получают смайлики и хорошие отметки. Урок окончен.

14.05.2018